2исследованияС практической точки з

2исследованияС практической точки зрения студентов, посредством исследований, исследований, педагогов ит.д. оборудование, обобщающее достижения, недостатки и ошибки, созданные прошлыми обстоятельствами, и целенаправленно с учетом реальной ситуации в нашем университете, предлагает практический познавательный модуль.в классной педагогической практике, использование ситуационной познавательной модели преподавания создать эффективную обстановку, чтобы студенты в ситуациях, чтобы получить новые знания и открытия, чтобы студенты в веселой и оживленной атмосфере класса, чтобы получить отличные результаты обучения,интернализировать и углубить знания

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2研究 从学生的实际角度出发，通过研究，研究，教育者等。总结过去情况所取得的成就，缺点和错误，并有目的地考虑到我们大学的实际情况的设备提供了实用的认知模块。 在课堂教学实践中，采用情境认知教学模式为学生在情境中创造新知识和发现的有效环境，使学生在一个有趣而活泼的课堂氛围中，获得优异的学习成果，内化和深化知识

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2 研究 从学生的实践角度出发，通过研究、研究、教师等设备，概括过去环境所创造的成就、缺点和错误，并有针对性地考虑我校的实际情况，提供了一个实用的认知模块。 在课堂教学实践中，运用情情认知教学模式，营造有效的环境，让学生在情中获取新知识、新发现，让学生在有趣活泼的课堂氛围中取得优秀的学习成果，内化和深化知识

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2研究 从学生的实际角度看，通过研究，研究，教育工作者等。设备，概括了过去情况下的成就，缺点和错误，并有针对性地考虑到我们大学的实际情况，提供实用认识单元。 在课堂教学实践中，运用情景教学模式，创造一个有效的环境，使学生在课堂上学习新知识开放，让学生在快乐而充满生机的课堂气氛中学习，获得优异的学习成果，实现内部化，深化知识

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