“钢琴热”悄然兴起，年龄越来越小，功利目的越来越明显。家长,教师往往越

“钢琴热”悄然兴起，年龄越来越小，功利目的越来越明显。家长,教师往往越俎代庖决定孩子的兴趣，学习方式等，这是极不利于钢琴的教育本文对学前儿童的身心发育特点进行整理归纳，并由此提出学前儿童钢琴教育的模式，聊以儿童为中心，教师为引导，家长为支撑的三位一体模式，以期为钢琴教育中的三个主体：儿童，家长，教师找到合适的位置，以及最有效的合作方式，促进儿童钢琴教育的实施。

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