通过现代教育心理学的研究，可以了解到学生在学习过程中除了受智力方面的影

Pinaagi sa panukiduki sa modernong sikolohiya sa edukasyon, atong masabtan nga dugang sa intelektwal nga impluwensya sa mga estudyante sa proseso sa pagkat-on, adunay daghan usab nga dili intelektwal nga mga hinungdan, sama sa kadasig, emosyon, personalidad, kalingawan, ug uban pa, nga makaapekto sa mga estudyante. ' pagkat-on Adunay mas dako nga epekto. Ang kombinasyon sa positibo nga sikolohiya ug pagtudlo makapahimo sa mga magtutudlo nga mas masabtan ang impluwensya sa sikolohikal, intelektwal, emosyonal ug uban pang mga hinungdan sa pagtudlo, ug makapangita usa ka pamaagi sa pagtudlo nga mas angay alang sa mga estudyante nga makat-on. Sa piho, ang mga nag-unang problema sa pagtudlo sa praktis ubos sa panglantaw sa positibo nga sikolohiya mao ang mosunod. <br>(1) Ang positibo nga mga emosyon sa mga estudyante sa pagkat-on dali nga mataligam-an. Ang <br>pagtudlo usa ka multi-level, multi-purpose nga praktis nga kalihokan sa pagtudlo. Kini usa ka bilateral nga kalihokan sa pagtudlo nga nanginahanglan interaksyon tali sa mga magtutudlo ug mga estudyante. Ang sikolohikal nga mga kinaiya sa mga estudyante nagdula kaayo importante nga papel sa proseso sa pagtudlo nga mga kalihokan. Sa proseso sa pagtudlo, lisud alang sa mga magtutudlo nga malampuson nga makompleto ang mga buluhaton sa pagtudlo kung dili nila tagdon ang mga emosyon sa pagkat-on sa mga estudyante. Kung dili pukawon sa magtutudlo ang kadasig sa mga estudyante sa pagkat-on, ang mga estudyante dili mahimong interesado sa pagkat-on, ug wala’y paagi nga maghisgot bahin sa gigiyahan ug kusog nga pagkat-on. Sa proseso sa pagtudlo, importante kaayo ang pagpalihok sa kadasig sa mga estudyante, pagpukaw sa interes sa mga estudyante sa pagkat-on, ingon man ang aktibong paggiya sa mga magtutudlo sa proseso sa pagtudlo, pagtagad sa pagkontrolar sa mga emosyon sa mga estudyante ug sa kasinatian sa proseso sa pagkat-on. .

Pinaagi sa pagpaniid sa maong panahon nga kinaadman nga psychologia, kami makasabut nga ang mga tinun-an dili lamang pinaagi sa intelligence, kondili daghan usab ka mga non-intelligence factors, sama sa motivasyon, emotion, personality, hobbies ug sa ingon. Kining mga aspekta may dakung ietekme sa pagtan-aw sa mga tinun-an sa mga tinun-an. Ang kombinasyon sa positiv psychology ug pagtudlo makahimo nga ang mga magtutudlo makasabut pa gayud sa ietekme sa mga psychological, intelligent ug emotional factors sa pagtudlo, ug makakaplag pa ug usa ka paagi sa pagtudlo nga labi pang maayo alang sa pagtudlo sa mga tinun-an. Sa pagkatinuod, ang mga problema sa pagtudlo sa praktika gikan sa perspektivo sa positivo psychologia nagakuha sa mga sumunod nga mga punto.<br>(1) Ang mga maayong emosyon sa mga estudyante sa pagtulon-an morag dili makita.<br>Teaching is a multi-level and multi-purpose teaching practice. It is a bilateral teaching activity that requires interaction between teachers and students. Students' psychological characteristics play a very important role in the process of teaching activities. Sa pagpanudlo, mahimo ang mga magtutudlo sa pagtuman sa buhat sa pagpanudlo, kon dili sila magpalandong sa kinaadman-on sa mga tinun-an. Kon ang mga magtutudlo dili motungha sa pagkatinuod sa mga tinun-an, ang mga tinun-an dili makabaton ug kahimut-an sa pagkatinuod, ug wala nay dalan sa pagsulti mahitungod sa pagmando ug pagtulon-an nga masinugtanon. Sa pagpanudlo, daku kaayo ang pag-uswag sa enthusiasmo sa mga tinun-an, ang pagpahimuot sa kinabubut-on sa mga tinun-an sa pagtulon-an, ug ang pagpanudlo sa mga tinun-an sa pagpanudlo, ang pagtagad sa pagbantay sa mga emocion sa mga tinun-an ug sa pag-antus sa pag-antus.