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If students don't have a desire to
If students don't have a desire to learn, all our plans, all explorations and theories will fall through." "Thinking begins with problems, and the design of appropriate questions stimulates students' desire to explore and makes their thinking active. To improve the effectiveness of questioning, because effective questions are the beginning of classroom dialogue, can arouse students' thinking, interest sparks. The effectiveness of the problem in one to have a certain degree of openness, two to have a certain degree of depth, three should pay attention to the level of students, to make different levels of students have a thinking interest, thinking space.
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如果学生没有学习的欲望，我们所有的计划，所有的探索和理论都将落空。”“思维始于问题，并提出适当的问题设计激发学生的探究欲望，使他们的思维活跃。为了提高追问的效果，因为有效的问题是课堂对话的开始，可以激发学生的思维，兴趣火花。这个问题的一个有效性有一定程度的开放，二要有一定的程度深，三要重视学生的外语水平，使不同层次的学生有一个思维的兴趣，思维空间。
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如果学生没有学习的欲望，我们所有的计划、所有的探索和理论都会失败。提高提问的有效性，因为有效的提问是课堂对话的开始，可以激发学生的思维、兴趣火花。问题的有效性在一方面要有一定的开放性，二要有一定的深度，三要注意学生的水平，使不同层次的学生有思维兴趣、思维空间。
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如果学生没有学习的欲望，我们所有的计划、所有的探索和理论都会落空。”“思考从问题开始，设计恰当的问题激发学生的探索欲望，使他们的思维活跃起来。要提高提问的有效性，因为有效提问是课堂对话的开始，能激发学生的思维、兴趣火花。问题的有效性一要有一定的开放性，二要有一定的深度，三要注意学生的水平，使不同层次的学生有一个思维兴趣、思维空间。<br>
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