知的教育、特に幼児の集中的な知識と技能訓練では、特に幼児の体育、道徳教

知的教育、特に幼児の集中的な知識と技能訓練では、特に幼児の体育、道徳教育、美容教育、社会適応性の間のリンクは無視されます。知的教育では、特に数学と語学力との関連に特に注意を払い、学習の興味、学習能力、学習習慣、人生経験の蓄積を見落とす必要があります。一方、幼稚園の教員は初等教育の特別な訓練を受けていないので、初等教育の要件についてあまり知らない。

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在智力教育中，特别是在对幼儿的强化知识和技能训练中，忽略了体育，德育，美育和幼儿的社会适应性之间的联系。在智力教育中，应特别注意数学与语言能力之间的关系，并监督学习兴趣，学习能力，学习习惯和生活经验的积累。另一方面，幼儿园的老师没有接受初等教育的专门培训，因此对初等教育的要求了解不多。

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在智力教育，特别是幼儿强化知识和技能培训中，忽视了幼儿体育、道德教育、美容教育和社会适应性之间的联系。在智力教育中，要特别注意数学与语言能力的关系，忽视学习兴趣、学习能力、学习习惯和生活经验的积累。另一方面，幼儿园教师对初等教育的要求知之甚少，因为幼儿园教师没有接受过专门的初等教育培训。

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智力教育尤其是幼儿集中知识和技能训练，尤其是幼儿的体育、道德教育、美容教育和社会适应性之间的联系被忽视。在知识教育中，特别要特别注意数学和语言能力的关联，要忽略学习的兴趣、学习能力、学习习惯、人生经验的积累。另一方面，幼儿园的教师没有接受初等教育的特别训练，所以对初等教育的必要条件不太了解。<br>

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