家园合作是指幼儿园和家庭双方积极主动地相互了解、支持、配合,共同促进学前儿童的身心和谐发展的活动。家园合作是双向的,但相对而言,幼儿园、幼儿教师处于主导地位。这是因为幼儿园是专业的教育机构,幼儿园教师是专业的教育工作者,懂得学前儿童身心发展的特点和规律,掌握了科学的学前教育方法。因此,幼儿教师有责任唤起家长的主人翁意识,激发他们积极合作的主动精神和态度,只有家长的主动性被激发和发挥,家园合作才能有效[2]。
家园合作是指幼儿园和家庭双方积极主动地相互了解、支持、配合,共同促进学前儿童的身心和谐发展的活动。家园合作是双向的,但相对而言,幼儿园、幼儿教师处于主导地位。这是因为幼儿园是专业的教育机构,幼儿园教师是专业的教育工作者,懂得学前儿童身心发展的特点和规律,掌握了科学的学前教育方法。因此,幼儿教师有责任唤起家长的主人翁意识,激发他们积极合作的主动精神和态度,只有家长的主动性被激发和发挥,家园合作才能有效[2]。
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家园合作是指幼儿园和家庭双方积极主动地相互了解、支持、配合,共同促进学前儿童的身心和谐发展的活动。 家园合作是双向的,但相对而言,幼儿园、幼儿教师处于主导地位。 这是因为幼儿园是专业的教育机构,幼儿园教师是专业的教育工作者,懂得学前儿童身心发展的特点和规律,掌握了科学的学前教育方法。 因此,幼儿教师有责任唤起家长的主人翁意识,激发他们积极合作的主动精神和态度,只有家长的主动性被激发和发挥,家园合作才能有效[2]。
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