疫情下教师的信息技术应用教学能力是教师个人的教学经历和长期教学实践共同

In der epidemischen Situation ist die Fähigkeit des Lehrers zur Anwendung von Informationstechnologie-Anwendungen das Ergebnis der persönlichen Unterrichtserfahrung und der langfristigen Unterrichtspraxis des Lehrers. Wenn Lehrer weiter wachsen und ihre Online-Unterrichtsfähigkeit kontinuierlich verbessern möchten, müssen sie von zwei ausgehen Aspekte: - Um in eine hohe Qualität einzutreten In der inneren Welt des Unterrichts ist die andere eine Gemeinschaft von Lehrern, die sich aus Gleichaltrigen zusammensetzt. Zusätzlich zu ihrer eigenen Unterrichtserfahrung können Lehrer auch ihre eigenen "Schatten" von Kollegen finden und miteinander kommunizieren die Mängel beim Einsatz von Informationstechnologie im Unterricht herauszufinden und dann gemeinsam zu diskutieren, die Unterrichtsstrategien kontinuierlich zu verbessern und ihre Informationskompetenz zu verbessern.

Im Rahmen der Epidemie Die pädagogischen Fähigkeiten der Lehrer für Informationstechnologie-Anwendung ist das Ergebnis der Kombination von der persönlichen Unterrichtserfahrung der Lehrer und der langfristigen Unterrichtspraxis, und die Lehrer wollen wachsen und verbessern Online-Lehrfähigkeit, müssen sie von zwei Aspekten beginnen: - ist es, in die innere Welt der qualitativ hochwertigen Lehre, die andere besteht aus Gleichaltrigen der Lehrergemeinschaft, Lehrer zusätzlich zu ihrer eigenen Unterrichtserfahrung, sondern auch von Kollegen, um ihren eigenen "Schatten", Kommunikation und Austausch zu finden, um die Verwendung von Informationstechnologie zu finden und die Lehrstrategie zur Verbesserung der Informationskompetenz ständig zu verbessern.

In der epidemischen Situation ist die pädagogische Fähigkeit der Lehrkräfte zur Anwendung der Informationstechnologie das Ergebnis ihrer persönlichen Unterrichtserfahrung und der langfristigen Lehrpraxis.-Es ist, in die innere Welt der hochwertigen Lehre zu gelangen, und die andere ist eine Lehrergemeinschaft, die aus Gleichaltrigen besteht. Neben ihrer eigenen pädagogischen Erfahrung können die Lehrer auch ihren eigenen "Schatten" von ihren Kollegen finden, miteinander kommunizieren, die Mängel bei der Nutzung der Informationstechnologie im Unterricht herausfinden und dann miteinander diskutieren, um die Lehrstrategien kontinuierlich zu verbessern und ihre Informationskompetenz zu verbessern.<br>