ABSTRACT(#br)New technologies offer

ABSTRACT(#br)New technologies offer exciting opportunities for improving home-school communication, family engagement, and children’s learning in early childhood. This paper presents the results of an exploratory study focused on understanding how texting might enhance family-school engagement in early childhood settings. Using focus groups and surveys of teachers ( n = 20) and family members ( n = 30) in an urban early childhood programme in the eastern United States, we examined the nature of current communication (including texting) between school and home, openness among teachers and families to the idea of sending or receiving home-school communication via text, and beliefs among teachers and families about how texting can support various aspects of family-school engagement. Results suggest that many teachers and families are enthusiastic about using texting and view texting as a tool to further family-school engagement and communication and to enhance child outcomes. 还原

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摘要（#br）新技术为改善家庭与学校之间的沟通，家庭参与以及儿童早期学习提供了令人兴奋的机会。本文介绍了一项探索性研究的结果，该研究侧重于了解发短信如何在幼儿时期增强家庭学校的参与度。使用焦点小组和对美国东部城市幼儿计划中的教师（n = 20）和家庭成员（n = 30）进行的调查，我们研究了学校与家庭之间当前沟通（包括发短信），开放性的性质。教师和家庭对通过文本发送或接收家庭学校交流的想法，以及教师和家庭之间关于发短信如何支持家庭学校参与各个方面的信念。结果表明，许多教师和家庭热衷于使用发短信，并将发短信视为促进家庭学校参与和沟通并提高孩子成绩的工具。还原

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#BR）新技术为改善家庭与学校的沟通、家庭参与以及儿童在幼儿期的学习提供了令人兴奋的机会。本文介绍了一项探索性研究的结果，该研究侧重于了解短信如何促进幼儿期家庭学校的参与。我们利用焦点小组和对美国东部城市幼儿方案教师（n = 20）和家庭成员（n = 30）的调查，考察了当前学校与家庭之间沟通（包括发短信）的性质、教师和家庭对通过文本发送或接收家庭-学校交流的想法的开放态度，以及教师和家庭对短信如何支持家庭学校参与各个方面的信念。结果显示，许多教师和家庭热衷于使用短信，并将短信视为促进家庭与学校互动和交流以及提高儿童效果的工具。·

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摘要（br）新技术为改善家庭-学校沟通、家庭参与和儿童早期学习提供了令人兴奋的机会。本文介绍了一项探索性研究的结果，该研究的重点是了解在幼儿环境中，发短信如何增强家庭与学校的接触。在美国东部的一个城市幼儿计划中，我们使用焦点小组和对教师（n=20）和家庭成员（n=30）的调查，研究了学校和家庭之间当前交流（包括发短信）的性质，教师和家庭对通过文本发送或接收家庭-学校交流的想法的开放性，以及教师和家庭对文本如何支持家庭-学校参与的各个方面的信念。研究结果表明，许多教师和家庭热衷于使用短信，并将短信视为一种工具，以促进家庭与学校的互动和沟通，并提高孩子的成绩。还原<br>

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