In picture books and art activities

In picture books and art activities, first of all, teachers should understand the aesthetic development characteristics of children of different ages, and have a pair of "eyes that are good at discovering beauty". Secondly, teachers should enrich the reserve of their picture books, when reading picture books, they can excavate the art value of picture books and realize that the types of picture books shown by different visual languages are different. Teachers carry out art classification according to the different characteristics of different picture books, and form their own picture book resource bank.

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在图画书和美术活动中，首先，教师应了解不同年龄儿童的审美发展特征，并要有一双“善于发现美丽的眼睛”。其次，教师应丰富图画书的储备，在阅读图画书时，可以发掘图画书的艺术价值，并认识到不同视觉语言所显示的图画书的类型是不同的。教师根据不同图画书的不同特点进行美术分类，形成自己的图画书资源库。

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在图画书和艺术活动中，首先，教师应了解不同年龄段儿童的审美发展特点，并拥有一双"善于发现美的眼睛"。其次，教师在阅读图画书时，应丰富图画书的储备，挖掘图画书的艺术价值，认识到不同视觉语言所表现的图画书类型不同。教师根据不同图画书的不同特点进行艺术分类，并形成自己的图画书资源库。

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在绘本和美术活动中，教师首先要了解不同年龄段儿童的审美发展特点，要有一双善于发现美的眼睛。其次，教师要丰富自己的绘本储备，在阅读绘本时，可以挖掘绘本的艺术价值，认识到不同视觉语言所表现的绘本类型是不同的。教师根据不同绘本的不同特点进行艺术分类，形成自己的绘本资源库。<br>

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