做人應當遵守的普遍真理作為人生的原理原則

ความจริงสากลที่ควรยึดถือเป็นหลักการดำเนินชีวิต

โดยสรุปการวิจัยนี้ดําเนินการเพื่อตรวจสอบการศึกษาสหวิทยาการระดับปริญญาตรี‟การรับรู้การมีส่วนร่วม แปดปัจจัยของการมีส่วนร่วมที่ได้รับการสนับสนุนจากแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดที่ระบุไว้โดย Chickering และ Gamson (1987), NSSE และ Haworth และ Conrad (1997) ถูกระบุ จากแปดปัจจัยของการมีส่วนร่วมผู้ตอบแบบสอบถามรายงานการมีส่วนร่วมที่พบบ่อยที่สุดในการเรียนรู้แบบบูรณาการ มีการรายงานการมีส่วนร่วมน้อยที่สุดในประสบการณ์นอกชั้นเรียน ผลการวิจัยระบุว่านักเรียนประเภทต่าง ๆ ประสบกับการมีส่วนร่วมที่แตกต่างกัน การวิเคราะห์ข้อมูลเปิดเผยว่านักเรียนแบบดั้งเดิมมีส่วนร่วมในการมีส่วนร่วมทางสังคมบ่อยขึ้นและนักเรียนที่ไม่มีประเพณีเข้าร่วมการมีส่วนร่วมทางวิชาการบ่อยขึ้น นอกจากนี้ยังพบว่าการใช้หลักสูตรหลักบังคับในโปรแกรมการศึกษาสหวิทยาการหนึ่งโปรแกรมเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสําคัญในเจ็ดของแปดปัจจัยและความพึงพอใจโดยรวม. ในที่สุดผลการศึกษานี้สนับสนุนความคิดที่ว่าการเพิ่มการมีส่วนร่วมของนักเรียนสามารถช่วยเพิ่มความพึงพอใจของนักเรียนและดังนั้นการเก็บรักษา ปัจจัยการมีส่วนร่วมทั้งแปดอย่างมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับความพึงพอใจในระดับหนึ่ง<br>สถาบันมีบทบาทสําคัญในการสร้างโอกาสในการมีส่วนร่วมสําหรับนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลักสูตรการศึกษาอยู่ในตําแหน่งที่ไม่ซ้ํากันเพื่อเสนอโอกาสในการมีส่วนร่วมที่เหมาะสําหรับกลุ่มนักเรียนเฉพาะทั้งในและนอกห้องเรียน โปรแกรมการศึกษาสหวิทยาการอยู่ในตําแหน่งที่ล้ําค่าเพราะพวกเขามักจะถูกโจมตีและกําจัดได้ง่ายจากวิทยาเขต (เอาก์สบูร์ก & เฮนรี่, 2009) ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสําคัญสําหรับโปรแกรมเหล่านี้ในการรักษาระดับสูงของการลงทะเบียนและการเก็บรักษาใน<br>222<br>เพื่อพิสูจน์การดํารงอยู่ของพวกเขา วิธีหนึ่งในการเพิ่มความพึงพอใจและการเก็บรักษาคือการเสนอโอกาสในการมีส่วนร่วมกับนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง, โดยการใช้หลักสูตรหลัก, โปรแกรมการศึกษาสหวิทยาการสามารถเพิ่มการมีส่วนร่วมและความพึงพอใจ. ...

做人應當遵守的普遍真理作為人生的原理原則<br>