认知的提升不是学到的、也不是思考得到的，而是通过日常持续行动来习得的。

认知的提升不是学到的、也不是思考得到的，而是通过日常持续行动来习得的。任何学习都是需要行动的，行动一方面是将知识内化，另一方面更重要的是给我们的认知提供反馈。有了反馈以后我们才能校验这个认知正确与否，我们学得效果怎么样，同时为我们下一步的改进和提升提供指导。这就像我们开车用导航，如果我们一动不动，导航是没法给我们提供意见的，但只要我们行动起来，哪怕初始路线偏航了，导航也会加以纠正帮助我们更好地到达目的地。

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認知的提升不是學到的、也不是思考得到的，而是通過日常持續行動來習得的。 任何學習都是需要行動的，行動一方面是將知識內化，另一方面更重要的是給我們的認知提供反饋。有了反饋以後我們才能校驗這個認知正確與否，我們學得效果怎麼樣，同時為我們下一步的改進和提升提供指導。 這就像我們開車用導航，如果我們一動不動，導航是沒法給我們提供意見的，但只要我們行動起來，哪怕初始路線偏航了，導航也會加以糾正幫助我們更好地到達目的地。

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認知的提升不是學到的、也不是思考得到的，而是通過日常持續行動來習得的。 任何學習都是需要行動的，行動一方面是將知識內化，另一方面更重要的是給我們的認知提供迴響。有了迴響以後我們才能校驗這個認知正確與否，我們學得效果怎麼樣，同時為我們下一步的改進和提升提供指導。 這就像我們開車用導航，如果我們一動不動，導航是沒法給我們提供意見的，但只要我們行動起來，哪怕初始路線偏航了，導航也會加以糾正幫助我們更好地到達目的地。

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