. Conclusion Small Group Teaching M

. Conclusion Small Group Teaching Model in rock climbing courses in the use of a success, and its teaching model features meet the special rock climbing sports teaching, allowing students to small groups within and between groups of study to better consolidate these vivid knowledge. Small group teaching mode is active atmosphere of teaching requires teachers to guide and mobilize well; otherwise it will be less effective. So the teacher's personal and professional knowledge and ability to facilitate certain requirements such as teachers need to actively study and know the right guidance and teaching content concealment participation and better services in the sports class teaching. On the correct implementation of small group teaching mode when the need to use a variety of teaching methods and means to achieve, so a small group of physical education model in rock climbing courses in

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. 结论 小组教学模式在攀岩课程中的运用取得了成功，其教学 模式特点符合攀岩运动专项教学，让学生在小组 内和小组之间进行小组学习，更好地巩固这些生动的知识。 小组教学模式是活跃的教学氛围，需要教师 很好地引导和动员；否则效果会比较差。所以教师的个人专业 知识和能力促进等一定要求教师 在 体育课教学中需要积极学习和知道正确的指导和教学内容隐蔽参与和更好的服务。 论正确实施小班教学模式时需要采用多种 教学方法和手段来实现，所以小班体育教学模式在 攀岩课程中

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. 结论 小组教学模式在攀岩课程中的成功运用，及其教学效果 模型特点符合攀岩运动教学的特殊性，允许学生分组 在学习小组内部和小组之间，更好地巩固这些生动的知识。 小组教学模式是一种活跃的教学氛围，需要教师的引导和引导 动员好,；否则，它的效果会降低。所以老师的个人和专业 促进知识和能力的某些要求，如教师需要积极学习和提高 了解正确的指导和教学内容，隐蔽参与，更好地为学生服务 体育课教学。 论正确实施小组教学模式时需要运用多种教学方法 教学方法和手段的实现，使小群体体育教学模式在摇滚乐中得以实现 香港攀岩课程

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。结论小组教学模式在攀岩课程中的成功运用及其教学模型特点满足特殊的攀岩运动教学，允许学生小组活动在学习小组内部和小组之间更好地巩固这些生动的知识。小组教学模式是活跃的教学氛围，需要教师的引导和动员好；否则效果会差一些。所以老师的个人和专业知识和能力促进某些要求，如教师需要积极学习和知道正确的指导和教学内容隐蔽参与和更好的服务体育课堂教学。关于正确实施小组教学模式时需要使用的多种教学方法和手段得以实现，于是一小组体育课模式在摇滚攀登课程

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