教师在活动中以引导幼儿从谈话活动入手，通过一系列活动让幼儿明白礼仪的常

教师在活动中以引导幼儿从谈话活动入手，通过一系列活动让幼儿明白礼仪的常识并在活动中身体力行，成为一个讲礼仪的小大人. 语言活动具有有语有文，有义有图，有情有景等特点。

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In the activity, teachers guide children to start with conversation activities, through a series of activities to let children understand the common sense of etiquette and practice in the activity, so as to become a little adult who speaks etiquette. Language activities have the characteristics of language, culture, meaning, diagram, emotion and scenery.<br>

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