情境教学法是一种直观、形象的教学法，因此可以对学生的多重感官进行刺激，

Die situative Unterrichtsmethode ist eine intuitive und lebendige Unterrichtsmethode, mit der die vielfältigen Sinne der Schüler angeregt und die Schüler dazu ermutigt werden können, aktiv am Mathematiklernen teilzunehmen. Da Mathematikkenntnisse an Gymnasien einen gewissen Grad an Abstraktion aufweisen und die Schüler einen gewissen Grad an Schwierigkeiten haben, abstraktes Wissen zu verstehen, können Lehrer angemessene Situationen entsprechend den Merkmalen des Wissens schaffen, um das Verständnis und die Beherrschung der Schüler zu erleichtern. Im Mathematikunterricht an Gymnasien sollten die Lehrer die Schüler als Hauptteil nehmen, eine kontextbezogene Unterrichtsumgebung schaffen, die subjektive Initiative des Lernens der Schüler voll ausspielen, die Unterrichtsatmosphäre aktiver gestalten und allen Schülern die Teilnahme am Lernen als ermöglichen so viel wie möglich, und eliminieren Sie das Erlernen von Mathematik durch die Schüler. Ein Gefühl der Angst, fördern Sie die Verbesserung des Unterrichtseffekts im Mathematikunterricht an der High School.

Die Situationslehrmethode ist eine intuitive und visuelle Lehrmethode, die die vielfältigen Sinne der Schüler anregen und sie ermutigen kann, aktiv am Mathematiklernen teilzunehmen. Da Mathematikkenntnisse an der High School eine gewisse Abstraktion haben, haben die Schüler ein gewisses Maß an Schwierigkeiten, abstraktes Wissen zu verstehen, dann können Lehrer nach den Eigenschaften des Wissens eine vernünftige Situation schaffen, um das Verständnis und die Beherrschung der Schüler zu erleichtern. Im Mathematikunterricht an der High School sollten Lehrer die Schüler als Hauptorgan nehmen, eine situale Unterrichtsumgebung schaffen, der subjektiven Initiative des Lernens der Schüler volles Spiel geben, die Unterrichtsatmosphäre im Klassenzimmer aktiver machen, so weit wie möglich, damit alle Schüler am Lernen teilnehmen können, die Angst der Schüler vor dem Mathematiklernen beseitigen und die Verbesserung des Schulmathematikunterrichts essen fördern können.

Die Situationsmethode ist eine intuitive und visuelle Lehrmethode, so dass sie die multiplen Sinne der Schüler stimulieren und die Schüler dazu ermutigen kann, sich aktiv am Mathematik-Lernen zu beteiligen.Da das High-School-Mathematik-Wissen eine gewisse Abstraktheit besitzt, hat das Verständnis von abstraktem Wissen gewisse Schwierigkeiten, so dass Lehrer eine vernünftige Situation nach den Merkmalen des Wissens schaffen können, um das Verständnis und die Beherrschung der Schüler zu erleichtern.In der Mathematik der High School sollten die Lehrer die Schüler als Hauptteil nehmen, situationspädagogische Umgebung schaffen, der subjektiven Initiative der Schüler volles Spiel geben, die Atmosphäre des Klassenzimmers aktiver machen, alle Schüler soweit wie möglich am Lernen teilhaben lassen, die Angst der Schüler vor dem Erlernen der Mathematik beseitigen und die Verbesserung der Unterrichtswirkung der High School Mathematik fördern.<br>