Reading skills are essential to lea

Reading skills are essential to learning in school. The children’s reading (1) determine how rapidly and how well they will(2) in school. If a child is unable to read at grade level by 8 years old, he or she is likely to have(3) and behavior problems in the future. The(4) teacher any child has is his or her parents. Children develop language skills by listening to and imitating their(5) . When children are born, they have the capability of (6) any sound made in any language spoken in the world. During the early(7) , they hear the sounds and make the sounds that(8) the language spoken in their(9) . The more time parents spend(10) with their child, the richer the language abilities of that child develop. As children begin to say their first(11) , feedback from those around them help them to learn the meaning of the words and begin to use them to get things they want and to please (12) around them. They(13) learn how to put them together to form phrases and later sentences.(14) , they gradually learn how to speak and listen with(15) and understanding. The(16) of reading and writing is simply “talking on paper.” The only (17) is that written symbols are used rather than sounds. The child must learn the sounds, letters and combination of letters and (18) they are put together to form words. That is what is called decoding (解码). Once children learns to decode, they can understand communication through (19) language based on the skills(20) through their development of oral language.

Reading skills are essential to learning in school. The children’s reading (1) determine how rapidly and how well they will(2) in school. If a child is unable to read at grade level by 8 years old, he or she is likely to have(3) and behavior problems in the future. The(4) teacher any child has is his or her parents. Children develop language skills by listening to and imitating their(5) . When children are born, they have the capability of (6) any sound made in any language spoken in the world. During the early(7) , they hear the sounds and make the sounds that(8) the language spoken in their(9) . The more time parents spend(10) with their child, the richer the language abilities of that child develop. As children begin to say their first(11) , feedback from those around them help them to learn the meaning of the words and begin to use them to get things they want and to please (12) around them. They(13) learn how to put them together to form phrases and later sentences.(14) , they gradually learn how to speak and listen with(15) and understanding. The(16) of reading and writing is simply “talking on paper.” The only (17) is that written symbols are used rather than sounds. The child must learn the sounds, letters and combination of letters and (18) they are put together to form words. That is what is called decoding (解码). Once children learns to decode, they can understand communication through (19)  language based on the skills(20)  through their development of oral language.

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阅读技能是在学校学习是必不可少的。孩子们的阅读（1）确定如何迅速，以及他们如何会在学校（2）。如果孩子是无法通过8岁的年级读书，他或她很可能在未来（3）和行为问题。在（4）教师的任何孩子是他或她的父母。孩子们通过听和模仿他们的（5）发展语言技能。当孩子出生，他们有（6）在世界上使用任何语言的任何声音的能力。在早期（7），他们听到的声音和发出的声音，在他们（9）口语（8）的语言。更多的时间父母花（10）与他们的孩子，更丰富的是孩子的语言能力发展。当孩子们开始说他们的第（11）周围人的反馈帮助他们学习的话的含义，并开始使用它们来得到他们想要的东西，请（12）周围。他们（13）学习如何把他们放到一起形式的短语和句子以后（14），他们逐渐学会如何说话，用（15）和理解听。阅读和写作仅仅是（16）“在纸面上说话。”唯一的（17）是书写符号使用，而不是声音。孩子必须学会的声音，字母和字母组合（18），他们放在一起形成文字。这就是所谓的解码（解码）。一旦孩子学会解码，他们能够理解，通过基于通过他们的口头语言发展的技能（20）（19）语言沟通。他们（13）学习如何把他们放到一起形式的短语和句子以后（14），他们逐渐学会如何说话，用（15）和理解听。阅读和写作仅仅是（16）“在纸面上说话。”唯一的（17）是书写符号使用，而不是声音。孩子必须学会的声音，字母和字母组合（18），他们放在一起形成文字。这就是所谓的解码（解码）。一旦孩子学会解码，他们能够理解，通过基于通过他们的口头语言发展的技能（20）（19）语言沟通。他们（13）学习如何把他们放到一起形式的短语和句子以后（14），他们逐渐学会如何说话，用（15）和理解听。阅读和写作仅仅是（16）“在纸面上说话。”唯一的（17）是书写符号使用，而不是声音。孩子必须学会的声音，字母和字母组合（18），他们放在一起形成文字。这就是所谓的解码（解码）。一旦孩子学会解码，他们能够理解，通过基于通过他们的口头语言发展的技能（20）（19）语言沟通。字母和字母组合和（18）它们被放在一起以形成单词。这就是所谓的解码（解码）。一旦孩子学会解码，他们能够理解，通过基于通过他们的口头语言发展的技能（20）（19）语言沟通。字母和字母组合和（18）它们被放在一起以形成单词。这就是所谓的解码（解码）。一旦孩子学会解码，他们能够理解，通过基于通过他们的口头语言发展的技能（20）（19）语言沟通。

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阅读技能是在学校学习必不可少的。孩子们的阅读能力（1）决定他们在学校的阅读速度以及表现。如果孩子在8岁前不能在年级阅读，他或她将来可能会有（3）和行为问题。任何孩子都有的老师是他或她的父母。孩子们通过听和模仿他们的语言技能来发展语言技能。当孩子出生时，他们有能力用世界上任何语言发出任何声音。在早期（7）中，他们听到声音，发出他们（9）中所讲语言的声音。父母和孩子相处的时间越多，孩子的语言能力就越丰富。当孩子们开始说他们的第一个（11）时，来自他们周围的人的反馈帮助他们学习单词的含义，并开始用它们去得到他们想要的东西，并取悦他们。他们（13）学习如何把它们放在一起形成短语和后来的句子。（14），他们逐渐学会如何说话和倾听和理解。阅读和写作的16种只是"纸上谈兵"。唯一（17）是使用书面符号而不是声音。孩子必须学习声音，字母和字母的组合和（18）他们放在一起形成单词。这就是所谓的解码（*）。一旦孩子学会解码，他们可以通过（19）语言理解沟通，通过他们的口头语言的发展技能（20）。

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阅读技巧是在学校学习的必要条件。孩子们的阅读能力（1）决定了他们在学校学习的速度和水平。如果一个孩子在8岁之前不能在年级水平上阅读，他或她将来可能会有（3）和行为问题。任何孩子的老师都是他或她的父母。儿童通过听和模仿他们的（5）来发展语言技能。当孩子出生时，他们有能力用世界上任何语言发出任何声音。在早期（7），他们听到的声音，并作出的声音（8）的语言在他们（9）。父母花在孩子身上的时间越多，孩子的语言能力就越丰富。当孩子们开始说他们的第一句话时，来自他们周围的人的反馈帮助他们学习单词的意思，并开始用它们来得到他们想要的东西，取悦他们周围的人。他们（13）学习如何把它们组合起来形成短语和句子。（14）他们逐渐学习如何用（15）和理解来说话和倾听。阅读和写作只是“纸上谈兵”，唯一的一点是使用书面符号而不是声音。孩子必须学会发音、字母和字母的组合，并将它们组合成单词。这就是所谓的解码。一旦孩子们学会了解码，他们就可以通过口头语言的发展，在技能的基础上，通过语言来理解交流。

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