いじめに対処する方法は多数ありますが、小学生の視点から見ると、主に2種

いじめに対処する方法は多数ありますが、小学生の視点から見ると、主に2種類あります自分で解決し、もう一つは、外の世界から助けを求めることです。アンケートでは、いじめやいじめに遭った場合、生徒の対応はより受動的であり、72%の学生が自分とは何の関係もないと考え、直接立ち去る人、または陽気に見る人が多く、15%が教師に、生徒の10%だけが直接停止し、残りの3%が一緒に参加すると伝えます。 このことからも分かるように、多くの学生は、あまり考え方ほど多くはありません。 いじめられた生徒が自分と矛盾したり、嫌な人であったりすると、72%の生徒が無視し、傍観者のうち10%だけが積極的に参加し、先生に助けを求めると答えました。 ほとんどの学生はいじめにどう対処するか見分けがつきらない。教師と親の会話の過程で、教師の50%は、物事の経過を直ちに理解し、学校でのいじめをタイムリーに処理し、防止し、いじめられた生徒が害を受けたかどうかを観察し、いじめられた生徒をタイムリーに安心し、いじめを行う生徒の心理カウンセリングとメンタルヘルス教育を実施します。 教師の5%は、学生の口角は正常であり、あまり注意を必要としない、処理でクラスを取るのもOKであると考えています。 生徒の5%がいじめを志し、32%が教師、教師、保護者とタイムリーに連絡を取り、解決策を交渉し、いじめられた人々の心身の健康に深刻な影響を与える転校を引き起こす。 保護者の8%は、生徒の成績を上げる限り、学校いじめは起こらないと考えている。