经过一个学期的采用小组互动中同伴支架教学模式后，再次采用问卷调查的形式

经过一个学期的采用小组互动中同伴支架教学模式后，再次采用问卷调查的形式对这个班学生的英语阅读水平进行后测，并记下结果；

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After using peer teaching model stent group interaction in a semester, again in the form of a questionnaire survey of English reading level in this class after test, and note the results;

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经过一个学期的采用小组互动中同伴支架教学模式后，再次采用问卷调查的形式对这个班学生的英语阅读水平进行后测，并记下结果；

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After a semester of peer support teaching mode in group interaction, the students' English reading level was tested by questionnaire again, and the results were recorded;

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