摘要：小学数学“综合与实践”这一领域被纳入义务教育课程标准之后，得到

摘要：小学数学“综合与实践”这一领域被纳入义务教育课程标准之后，得到了更进一步的重视。但由于这一领域出现时间相对较晚，在调查研究金康园小学的教学情况后发现：开展频次相对较少；缺乏重视；教师认识有待提高；教学目标和教学主题的确立存在误区；学生自主学习和动手操作机会少；教学反思与教学评价程度不够。因此，针对存在的问题提出有效教学策略，使小学数学“综合与实践”凸显真正价值。

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