2.其次，理解是学习语法的基础。学习语法一定要真正理解，不要死记硬背。

2. ประการที่สองความเข้าใจเป็นรากฐานของการเรียนรู้ไวยากรณ์ ในการเรียนรู้ไวยากรณ์คุณต้องเข้าใจและไม่จดจำ ตัวอย่างเช่นเมื่อการสอนครูหลายคนจะเน้นองค์ประกอบที่แตกต่างกันของ participles และคำกริยาในประโยคผู้เข้าร่วมสามารถใช้เป็นสรรพนามคำวิเศษณ์การเติมเต็มและภาคแสดงคำกริยาและคำนามสามารถใช้เป็นสรรพนามอาสาสมัครวัตถุและภาคแสดง ง่ายต่อการจดจำความสับสน ในความเป็นจริงผู้เข้าร่วมจะเทียบเท่ากับคำคุณศัพท์ โดยทั่วไปคำคุณศัพท์สามารถทำหน้าที่เป็นส่วนร่วมของส่วนคำนามคำกริยาเทียบเท่ากับคำนามและคำนามสามารถทำหน้าที่เป็นคำกริยาและคำนามองค์ประกอบ นอกจากนี้ยังช่วยให้เข้าใจได้ง่ายขึ้นว่าเหตุใด gerunds จึงสามารถใช้เป็นหัวเรื่องและวัตถุได้ เพื่อให้เข้าใจไวยากรณ์ไม่ได้ไปที่ด้านล่างของกฎไวยากรณ์ แต่เพื่อทำความเข้าใจความหมายของประโยคตามสถานการณ์จริง

สองความเข้าใจเป็นพื้นฐานของไวยากรณ์การเรียนรู้ การเรียนรู้ไวยากรณ์จะต้องเข้าใจอย่างแท้จริงไม่จํา ตัวอย่างเช่นครูหลายคนในชั้นเรียนการสอนจะเน้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งการแยกคําในปัจจุบันและคํานามที่ย้ายในประโยคขององค์ประกอบที่แตกต่างกันการแยกคําสามารถทําเป็นคงที่, quid, ทําให้ง่ายต่อการจดจําความสับสน ในความเป็นจริงคําที่ใช้ศัพท์จากคําคุณศัพท์ คําคุณศัพท์สามารถทําหน้าที่เป็นพาร์ทิซิเพิลของส่วนประกอบโดยทั่วไปสามารถทําหน้าที่เป็นคํานามคํานามได้เท่ากับคํานามคํานามสามารถทําหน้าที่เป็นองค์ประกอบของคํานามได้โดยทั่วไป นอกจากนี้ยังทําให้เข้าใจได้ง่ายว่าทําไมคํานามที่เคลื่อนไหวเป็นวัตถุและวัตถุในขณะที่การแยกไม่ได้ การทําความเข้าใจไวยากรณ์ไม่ได้เกี่ยวกับการขจัดกฎไวยากรณ์ แต่เกี่ยวกับการเชื่อมต่อกับสถานการณ์จริงเพื่อทําความเข้าใจความหมายของประโยค

ประการที่สองความเข้าใจคือพื้นฐานของการเรียนรู้ไวยากรณ์ เรียนรู้ไวยากรณ์ต้องเข้าใจอย่างแท้จริงไม่ต้องเรียนรู้โดยการท่องจำ ตัวอย่างเช่นครูหลายคนเน้นองค์ประกอบที่แตกต่างกันของคำกริยาและคำนามคำกริยาในชั้นเรียนการตัดคำสามารถใช้เป็นคุณลักษณะเสริมหรือการแสดงออก มันง่ายที่จะจำความสับสน ในความเป็นจริงการตัดคำเทียบเท่ากับคำคุณศัพท์ คำคุณศัพท์สามารถทำหน้าที่เป็นส่วนประกอบของการแบ่งส่วนโดยทั่วไปสามารถทำหน้าที่เป็นคำนามคำนามที่เคลื่อนไหวเทียบเท่ากับคำนาม มันเป็นเรื่องง่ายที่จะเข้าใจว่าทำไมคำนามที่ใช้เป็นประธานและวัตถุในขณะที่การตัดคำไม่ได้ ความเข้าใจไวยากรณ์ไม่ได้เป็นเพียงเกี่ยวกับการสรุปกฎไวยากรณ์แต่เพื่อให้เข้าใจความหมายของประโยค