第一个研究课题是研究应用的主要特点的教师提问策略。问卷调查的教师和学生

第一个研究课题是研究应用的主要特点的教师提问策略。问卷调查的教师和学生的结果在这部分的讨论。此外，课堂观察的结果补充从其他角度的现状。两份调查问卷侧重于教师如何提问在阅读类的，什么是将教师的提问策略的过程中存在的问题。各方面的细节将在以下四个方面进行讨论：

0/5000

源语言: -

目标语言: -

结果 (越南语) 1: [复制]

复制成功！

Nghiên cứu đầu tiên là nghiên cứu việc áp dụng các tính năng chính <br>của chiến lược giáo viên đặt câu hỏi. Kết quả của cuộc khảo sát của giáo viên và sinh viên đã thảo luận trong phần này. Bên cạnh đó, kết quả của những quan sát lớp học bổ sung cho tình hình hiện tại từ một góc độ khác. Hai câu hỏi tập trung vào cách giáo viên đặt câu hỏi về đọc lớp, quá trình chiến lược câu hỏi của giáo viên về những vấn đề là gì. Nó chi tiết tất cả các khía cạnh sẽ được thảo luận trong bốn lĩnh vực sau:

正在翻译中..

结果 (越南语) 2:[复制]

复制成功！

第一个研究课题是研究应用的主要特点<br>的教师提问策略。问卷调查的教师和学生的结果在这部分的讨论。此外，课堂观察的结果补充从其他角度的现状。两份调查问卷侧重于教师如何提问在阅读类的，什么是将教师的提问策略的过程中存在的问题。各方面的细节将在以下四个方面进行讨论：

正在翻译中..

结果 (越南语) 3:[复制]

复制成功！

Nguyên nhân đầu tiên của nghiên cứu là các đặc điểm chính của ứng dụng nghiên cứu<br>Giáo viên đặt câu hỏi.Kết quả câu hỏi được thảo luận trong phần này.Thêm vào đó, kết quả giám sát lớp học bổ sung tình hình hiện tại từ một khía cạnh khác.Hai câu hỏi tập trung vào cách giáo viên đặt câu hỏi trong quá trình đọc và phương pháp tra hỏi của giáo viên.Các chi tiết sẽ được thảo luận trong bốn khía cạnh sau đây:

正在翻译中..

其它语言

本翻译工具支持: 世界语, 丹麦语, 乌克兰语, 乌兹别克语, 乌尔都语, 亚美尼亚语, 伊博语, 俄语, 保加利亚语, 信德语, 修纳语, 僧伽罗语, 克林贡语, 克罗地亚语, 冰岛语, 加利西亚语, 加泰罗尼亚语, 匈牙利语, 南非祖鲁语, 南非科萨语, 卡纳达语, 卢旺达语, 卢森堡语, 印地语, 印尼巽他语, 印尼爪哇语, 印尼语, 古吉拉特语, 吉尔吉斯语, 哈萨克语, 土库曼语, 土耳其语, 塔吉克语, 塞尔维亚语, 塞索托语, 夏威夷语, 奥利亚语, 威尔士语, 孟加拉语, 宿务语, 尼泊尔语, 巴斯克语, 布尔语(南非荷兰语), 希伯来语, 希腊语, 库尔德语, 弗里西语, 德语, 意大利语, 意第绪语, 拉丁语, 拉脱维亚语, 挪威语, 捷克语, 斯洛伐克语, 斯洛文尼亚语, 斯瓦希里语, 旁遮普语, 日语, 普什图语, 格鲁吉亚语, 毛利语, 法语, 波兰语, 波斯尼亚语, 波斯语, 泰卢固语, 泰米尔语, 泰语, 海地克里奥尔语, 爱尔兰语, 爱沙尼亚语, 瑞典语, 白俄罗斯语, 科西嘉语, 立陶宛语, 简体中文, 索马里语, 繁体中文, 约鲁巴语, 维吾尔语, 缅甸语, 罗马尼亚语, 老挝语, 自动识别, 芬兰语, 苏格兰盖尔语, 苗语, 英语, 荷兰语, 菲律宾语, 萨摩亚语, 葡萄牙语, 蒙古语, 西班牙语, 豪萨语, 越南语, 阿塞拜疆语, 阿姆哈拉语, 阿尔巴尼亚语, 阿拉伯语, 鞑靼语, 韩语, 马其顿语, 马尔加什语, 马拉地语, 马拉雅拉姆语, 马来语, 马耳他语, 高棉语, 齐切瓦语, 等语言的翻译.