开放丰富的教材，让学生摆脱课堂上枯燥的讲道。只有欣赏多件作品和学习经历

ပွင့်လင်းပြီးပေါများသောသင်ထောက်ကူပစ္စည်းများသည်ကျောင်းသားများအားစာသင်ခန်းအတွင်းပျင်းစရာကောင်းသောဟောပြောခြင်းမှဖယ်ရှားပေးသည်။ အကျင့်မျိုးစုံနှင့်သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများကိုတန်ဖိုးထားခြင်းဖြင့်သာလျှင်ကျောင်းသားများသည်၎င်းတို့၏အာရုံခံစားနိုင်စွမ်းနှင့်သိချင်စိတ်ကိုတိုးစေနိုင်သည်။ စဉ်ဆက်မပြတ်အနုပညာလွှမ်းမိုးမှုမှတဆင့်သာလျှင်ကျောင်းသားများသည်သူတို့၏ဖန်တီးနိုင်စွမ်းကိုတိုးတက်စေနိုင်သည်။ ဥပမာ - ဒုတိယတန်းအနုပညာနှင့်တရုတ်ရိုးရာပန်းချီ၊ အတန်းအခြေအနေများကြောင့်ဆရာများပြရန်ခက်ခဲသည်၊ ကျောင်းသားများကြည့်ရန်မလွယ်ကူပါ၊ တီဗီတွင် VCD ကိုသုံးနိုင်သည်။ ကျောင်းသားများအတွက်အလုပ်ကိုအကဲဖြတ်ပါ၊ ထို့နောက်ပုံဆွဲလုပ်ငန်းစဉ်နှင့်နည်းပညာအကောင်အထည်ဖော်မှုကိုကြည့်ပါ။ ၎င်းသည်ကျောင်းသားများ၏သိချင်စိတ်ကိုတိုးစေနိုင်ပြီးအလှတရား၏အဓိပ္ပါယ်ကိုအမှန်တကယ်တန်ဖိုးထားကာဆရာများအပေါ်ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးကိုတစ်ချိန်တည်းလျှော့ချနိုင်သည်။ အကျင့်မျိုးစုံနှင့်သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများကိုတန်ဖိုးထားခြင်းဖြင့်သာလျှင်ကျောင်းသားများသည်၎င်းတို့၏အာရုံခံစားနိုင်စွမ်းနှင့်သိချင်စိတ်ကိုတိုးစေနိုင်သည်။ စဉ်ဆက်မပြတ်အနုပညာလွှမ်းမိုးမှုမှတဆင့်သာလျှင်ကျောင်းသားများသည်သူတို့၏ဖန်တီးနိုင်စွမ်းကိုတိုးတက်စေနိုင်သည်။ ဥပမာ - ဒုတိယတန်းအနုပညာနှင့်တရုတ်ရိုးရာပန်းချီ၊ အတန်းအခြေအနေများကြောင့်ဆရာများပြရန်ခက်ခဲသည်၊ ကျောင်းသားများကြည့်ရန်မလွယ်ကူပါ၊ တီဗီတွင် VCD ကိုသုံးနိုင်သည်။ ကျောင်းသားများအတွက်အလုပ်ကိုအကဲဖြတ်ပါ၊ ထို့နောက်ပုံဆွဲလုပ်ငန်းစဉ်နှင့်နည်းပညာအကောင်အထည်ဖော်မှုကိုကြည့်ပါ။ ၎င်းသည်ကျောင်းသားများ၏သိချင်စိတ်ကိုတိုးစေပြီးအလှတရား၏အဓိပ္ပါယ်ကိုအမှန်တကယ်တန်ဖိုးထားနိုင်ပြီးဆရာများအပေါ်ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးကိုတစ်ချိန်တည်းလျှော့ချနိုင်သည်။ အကျင့်မျိုးစုံနှင့်သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများကိုတန်ဖိုးထားခြင်းဖြင့်သာလျှင်ကျောင်းသားများသည်၎င်းတို့၏အာရုံခံစားနိုင်စွမ်းနှင့်သိချင်စိတ်ကိုတိုးစေနိုင်သည်။ စဉ်ဆက်မပြတ်အနုပညာလွှမ်းမိုးမှုမှတဆင့်သာလျှင်ကျောင်းသားများသည်သူတို့၏ဖန်တီးနိုင်စွမ်းကိုတိုးတက်စေနိုင်သည်။ ဥပမာ - ဒုတိယတန်းအနုပညာနှင့်တရုတ်ရိုးရာပန်းချီ၊ အတန်းအခြေအနေများကြောင့်ဆရာများပြရန်ခက်ခဲသည်၊ ကျောင်းသားများကြည့်ရန်မလွယ်ကူပါ၊ တီဗီတွင် VCD ကိုသုံးနိုင်သည်။ ကျောင်းသားများအတွက်အလုပ်ကိုအကဲဖြတ်ပါ၊ ထို့နောက်ပုံဆွဲလုပ်ငန်းစဉ်နှင့်နည်းပညာအကောင်အထည်ဖော်မှုကိုကြည့်ပါ။ ၎င်းသည်ကျောင်းသားများ၏သိချင်စိတ်ကိုတိုးစေနိုင်ပြီးအလှတရား၏အဓိပ္ပါယ်ကိုအမှန်တကယ်တန်ဖိုးထားကာဆရာများအပေါ်ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးကိုတစ်ချိန်တည်းလျှော့ချနိုင်သည်။ စဉ်ဆက်မပြတ်အနုပညာလွှမ်းမိုးမှုမှတဆင့်သာလျှင်ကျောင်းသားများသည်သူတို့၏ဖန်တီးနိုင်စွမ်းကိုတိုးတက်စေနိုင်သည်။ ဥပမာ - ဒုတိယတန်းအနုပညာနှင့်တရုတ်ရိုးရာပန်းချီ၊ အတန်းအခြေအနေများကြောင့်ဆရာများပြရန်ခက်ခဲသည်၊ ကျောင်းသားများကြည့်ရန်မလွယ်ကူပါ၊ တီဗီတွင် VCD ကိုသုံးနိုင်သည်။ ကျောင်းသားများအတွက်အလုပ်ကိုအကဲဖြတ်ပါ၊ ထို့နောက်ပုံဆွဲလုပ်ငန်းစဉ်နှင့်နည်းပညာအကောင်အထည်ဖော်မှုကိုကြည့်ပါ။ ၎င်းသည်ကျောင်းသားများ၏သိချင်စိတ်ကိုတိုးစေနိုင်ပြီးအလှတရား၏အဓိပ္ပါယ်ကိုအမှန်တကယ်တန်ဖိုးထားကာဆရာများအပေါ်ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးကိုတစ်ချိန်တည်းလျှော့ချနိုင်သည်။ စဉ်ဆက်မပြတ်အနုပညာလွှမ်းမိုးမှုမှတဆင့်သာလျှင်ကျောင်းသားများသည်သူတို့၏ဖန်တီးနိုင်စွမ်းကိုတိုးတက်စေနိုင်သည်။ ဥပမာ - ဒုတိယတန်းအနုပညာနှင့်တရုတ်ရိုးရာပန်းချီ၊ အတန်းအခြေအနေများကြောင့်ဆရာများပြရန်ခက်ခဲသည်၊ ကျောင်းသားများကြည့်ရန်မလွယ်ကူပါ၊ တီဗီတွင် VCD ကိုသုံးနိုင်သည်။ ကျောင်းသားများအတွက်အလုပ်ကိုအကဲဖြတ်ပါ၊ ထို့နောက်ပုံဆွဲလုပ်ငန်းစဉ်နှင့်နည်းပညာအကောင်အထည်ဖော်မှုကိုကြည့်ပါ။ ၎င်းသည်ကျောင်းသားများ၏သိချင်စိတ်ကိုတိုးစေနိုင်ပြီးအလှတရား၏အဓိပ္ပါယ်ကိုအမှန်တကယ်တန်ဖိုးထားကာဆရာများအပေါ်ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးကိုတစ်ချိန်တည်းလျှော့ချနိုင်သည်။ ပုံဆွဲလုပ်ငန်းစဉ်နှင့်နည်းပညာအကောင်အထည်ဖော်မှုကိုကြည့်ပါ။ ၎င်းသည်ကျောင်းသားများ၏သိချင်စိတ်ကိုတိုးစေပြီးအလှတရား၏အဓိပ္ပာယ်ကိုအမှန်ပင်တန်ဖိုးထားနိုင်ပြီးဆရာများအပေါ်ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးကိုတစ်ချိန်တည်းလျှော့ချနိုင်သည်။ ပုံဆွဲလုပ်ငန်းစဉ်နှင့်နည်းပညာအကောင်အထည်ဖော်မှုကိုကြည့်ပါ။ ၎င်းသည်ကျောင်းသားများ၏သိချင်စိတ်ကိုတိုးစေနိုင်ပြီးအလှတရား၏အဓိပ္ပါယ်ကိုအမှန်တကယ်တန်ဖိုးထားကာဆရာများအပေါ်ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးကိုတစ်ချိန်တည်းလျှော့ချနိုင်သည်။<br>ကျောင်းသားများအတွက်သက်တောင့်သက်သာ၊ စိတ် ၀ င်စားစရာနှင့်စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းသည့်သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်ကိုဖန်တီးပါ၊ ကျောင်းသားများ၏အတွင်းစိတ်သင်ယူမှုဖိအားကိုဖယ်ရှားပါ၊ ကျောင်းသားများအားစိတ်ဝင်စားမှု၊ ထူးခြားမှုနှင့်သင်ယူမှုတို့ကိုသတိပြုမိရန်သတ္တိရှိပါ။ ကျောင်းသားများ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဥပဒေများ ဖျော်ဖြေရေး။ ကျေးလက်ကျောင်းအရေအတွက်နည်းသောကြောင့်သင်တန်းများစွာမရရှိနိုင်ပါ။ ဆရာများအားကျောင်း၏လက်ရှိအနေအထားအရကန့်သတ်ပါကစာသင်ခန်း၏အကြောင်းအရာအချို့သည်ကျောင်းသားများကိုသူတို့ဘာသာသူတို့အတန်းတက်ခွင့်ပြုနိုင်သည်။ စာသင်ခန်းကိုပြောင်းပြီးကျေးလက်အခြေအနေတွေကိုအခွင့်ကောင်းယူဖို့ငါတို့အကောင်းဆုံးကြိုးစားသင့်တယ်။ ဥပမာအားဖြင့်အထက်တန်းကျောင်းပန်းပုသင်တန်းတွင်ကျေးလက်ကျောင်းသားများပန်းပုလေ့ကျင့်ရန်ပန်းကန်ပြားရှိရန်မဖြစ်နိုင်ပေ။ ဒါပေမယ့်ငါတို့ကရွှံ့ခေတ်ကိုပြန်သွားဖို့ကျေးလက်အခြေအနေတွေကိုသုံးနိုင်တယ်။ ကလေးများအားကစားရင်းနှင့်ကိုယ်တိုင်တူးပါစေ။ ဆရာကသူတို့ကိုကလေးကစားစရာကစားနည်းတွေကစားခိုင်းပြီးစာသင်ခန်းထဲမှာရုပ်ထုတွေကိုရှင်းပြပြီးအနုပညာဖန်တီးတာကလူမှုဘ ၀ ရဲ့အရင်းအမြစ်ဖြစ်တယ်ဆိုတာကိုကျောင်းသားတွေကိုနားလည်ခွင့်ပေးပါ။ ဤနည်းအားဖြင့်စာသင်ခန်းသည်ကျေးလက်ကလေးငယ်များ၏စိတ်ဝင်စားမှုဖွံ့ဖြိုးရေးအတွက်သုခဘုံဖြစ်လာနိုင်သည်

开放丰富的教材，让学生摆脱课堂上枯燥的讲道。只有欣赏多件作品和学习经历，学生才能增加敏感度和好奇心。只有通过不断的艺术影响，学生才能发展他们的创造能力。例如：二年级美术和国画，由于班级条件，老师很难展示，学生也不容易看，我们可以用VCD在电视上展示。首先为学生评估作品，然后查看绘图过程和技术的实现。它可以增加学生的好奇心，真正体会美的意义，同时减轻教师的负担。只有欣赏多件作品和学习经历，学生才能增加敏感度和好奇心。只有通过不断的艺术影响，学生才能发展他们的创造能力。例如：二年级美术和国画，由于班级条件，老师很难展示，学生也不容易看，我们可以用VCD在电视上展示。首先为学生评估作品，然后查看绘图过程和技术的实现。它可以增加学生的好奇心，真正体会美的意义，同时减轻教师的负担。只有欣赏多件作品和学习经历，学生才能增加敏感度和好奇心。只有通过不断的艺术影响，学生才能发展他们的创造能力。例如：二年级美术和国画，由于班级条件，老师很难展示，学生也不容易看，我们可以用VCD在电视上展示。首先为学生评估作品，然后查看绘图过程和技术的实现。它可以增加学生的好奇心，真正体会美的意义，同时减轻教师的负担。只有通过不断的艺术影响，学生才能发展他们的创造能力。例如：二年级美术和国画，由于班级条件，老师很难展示，学生也不容易看，我们可以用VCD在电视上展示。首先为学生评估作品，然后查看绘图过程和技术的实现。它可以增加学生的好奇心，真正体会美的意义，同时减轻教师的负担。只有通过不断的艺术影响，学生才能发展他们的创造能力。例如：二年级美术和国画，由于班级条件，老师很难展示，学生也不容易看，我们可以用VCD在电视上展示。首先为学生评估作品，然后查看绘图过程和技术的实现。它可以增加学生的好奇心，真正体会美的意义，同时减轻教师的负担。看一下绘图过程和技术的实现。它可以增加学生的好奇心，真正体会美的意义，同时减轻教师的负担。看绘图过程和技术的实现。它可以增加学生的好奇心，真正体会美的意义，同时减轻教师的负担。为学生创造一个舒适、愉快、有趣的学习环境和环境，消除学生内心的学习压力，勇于让学生意识到有兴趣、有特色、有学习。学生心理规律。娱乐。由于农村学校数量少，很多课程都没有。如果教师受限于学校现状，部分课堂的内容只能是简单的话语，让学生自主上课。我们应该尽量改变教室，利用农村的条件。例如，在高中雕塑课上，农村学生不可能有一个用于雕塑培训的盘子。但是我们可以利用农村条件回到粘土时代。让孩子自己玩，自己挖。让老师在课堂上引导他们从童年的玩具制作游戏，开始讲解雕像，让学生认识到艺术源于生活，是社会创造力的源泉。只有这样，课堂才能成为农村孩子兴趣发展的乐园<br>