我们都知道家园共育需要教师的积极沟通和家长的积极配合,但家长的工作种类

ホームスクーリングには教師の積極的なコミュニケーションと保護者の積極的な協力が必要であることは誰もが知っていますが、保護者にはさまざまな仕事があり、時間は必ずしも必要ではないため、教師と保護者はコミュニケーション時間、速い生活リズム、強い仕事のプレッシャーにより、親が幼稚園のさまざまな活動に参加するのに十分な時間とエネルギーを準備するのが難しくなります。たとえば、親会議、保護者の開所日、保護者による講義、その他の従来の家庭での共同教育活動で、時間を制限するだけでなく場所も制限します。サラリーマンの両親にとって、確かにいくつかの困難と不便があります。さらに、全員の労働時間は類似しているため、従来のコミュニケーション方法では双方向のコミュニケーションとコミュニケーションを実現するのが難しくなるだけでなく、ホームスクーリングの一貫性と制度化を制限して影響を及ぼします。

私たちは皆、家庭教育は、教師の積極的なコミュニケーションと親の積極的な協力を必要とすることを知っていますが、親の仕事の種類は多様であり、時間も必ずしもないので、教師と親は、コミュニケーション時間に一定の困難があり、迅速な生活のペースと強力な仕事圧力は、親が十分な時間と幼稚園の活動に参加するのに十分な時間と十分なエネルギーを手配するのを困難にします。 いくつかの困難と不便があります。 また、勤務時間は皆同じですので、従来のコミュニケーション方法は双方向のコミュニケーションやコミュニケーションを実現するのが難しいだけでなく、家庭の共同教育の一貫性と制度化にも制限され、影響を与えます。

私達はすべて家の共同育成が教師の積極的な疎通と保護者の積極的な協力を必要とすることを知っていますが、保護者の仕事の種類が多様で、時間も一定ではないので、先生と保護者は交流時間の上で一定の困難が存在しています。例えば、保護者会、保護者開放日、保護者講座などの伝統的な家庭の共同育成活動は、時間を制限しただけではなく、場所を束縛しました。サラリーマンの保護者にとって、確かにいくつかの困難と不便があります。それ以外に、みんなの出勤時間はすべて同じぐらいで、だから伝統の交流の方式は双方向の交流と疎通を実現することが困難なだけではなくて、その上制限と影響の郷里の共同育成の一貫性と制度化。