王宝华和冯晓霞通过研究发现，家庭社会经济地位对儿童的学习品质有明显的影

Wang Baohua und Feng Xiaoxia fanden durch Untersuchungen heraus, dass der sozioökonomische Status der Familie einen signifikanten Einfluss auf die Lernqualität von Kindern hat. Kinder aus Familien mit hohem sozioökonomischem Status schneiden in Bezug auf Initiative, Vorstellungskraft und Kreativität, Neugier, Konzentration und Zielstrebigkeit besser ab als Kinder aus Familien mit niedrigerem sozioökonomischem Status.

Durch die Forschung fanden Wang Baohua und Feng Xiaoxia, dass der sozioökonomische Status der Familie erhebliche Auswirkungen auf die Lernqualität der Kinder hat. Kinder aus Familien mit hohem sozioökonomischem Status sind besser als Kinder aus Familien mit niedrigem sozioökonomischem Status in Initiative, Phantasie und Kreativität, Neugier, Konzentration und Zielbewusstsein.

Die Untersuchung von Wong Po und Feng Xiao hat gezeigt, dass sich der sozioökonomische Status der Familie maßgeblich auf die Qualität des Lernens der Kinder auswirkt. Kinder in Familien mit hohem sozioökonomischen Status haben in den Bereichen Initiative, Fantasie und Kreativität, Neugier, Konzentration und Bewusstseinsbildung besser abgeschnitten als Kinder in Familien mit niedrigem sozioökonomischen Status.