Es wird angenommen, dass das Lesen von Bilderbüchern mehrere Werte hat und dass die mehreren Werte des Lesens von Bilderbüchern mit den inhärenten Anforderungen eines umfassenden Sprachenlernens übereinstimmen. Die Einführung des Lesens von Bilderbüchern in das Klassenzimmer des umfassenden Sprachenlernens in den unteren Klassen der Grundschulen kann nicht nur die vielfältigen Werte von Bilderbüchern voll entfalten, sondern auch Lehrplanressourcen für ein umfassendes Sprachenlernen bereitstellen und das umfassende Sprachenlernen dynamischer gestalten.