体育教师组织实施体育校本课程具有时代特点，适合学生身心特点和学校特色的

Kiam instruistoj pri fizika edukado organizas kaj efektivigas fizikajn lernejajn kursojn, kiuj havas karakterizaĵojn de la tempo, kaj taŭgas por la fizikaj kaj mensaj trajtoj de studentoj kaj projektoj pri fizika edukado en lernejoj, al ili mankas la formo de skribaj registroj kaj vidbendaj datumoj. al la manko de skriba esprimkapablo, ili ne povas efike kaj ĝustatempe ricevi informojn pri agadoj kaj ludoj. La eldono rezultigas malaltan socian efikon, kaj la rezultoj montriĝas nur en malplena lingvo kaj teksto, kaj la manko de intuicie montritaj bildoj igas la taksado de sporta lernejo-bazita instruplana disvolviĝo manko de intuicieco kaj praktikeco, kio rekte kondukos al la prezento de la mankoj de la esplora kaj disvolva instruplano. Pro la ekzisto de la supraj limoj, en la procezo de lernej-bazita instruplana disvolviĝo, necesas solvi la problemojn de la lernej-disvolva koncepto kaj scian strukturon de instruistoj de PE-instruistoj, kaj solvi la relative malfortajn scienc-esplorajn kapablojn kaj sciencajn sciencojn. esplorkvalito de instruistoj pri fizika edukado. El la ideologia vidpunkto, en la korpa edukado instruante kun "sano unue" kiel la gvidanta ideologio, konsiderante la edukan filozofion de "ĉiuj por la disvolviĝo de ĉiu studento", por pli bone ebligi al instruistoj pri korpa edukado vere partopreni. en la lernejbazita sporteduka instruplano.

体育教师组织实施体育校本课程具有时代特点，适合学生身心特点和学校特色的体育校本项目时，缺乏文字的形式记录和影像资料展现，由于文字表达能力欠缺不能及时有效的把活动和比赛的信息及时发布，造成社会影响力小，成果展示时只有空洞的语言文字，而缺少直观展示的图片，使评价体育校本课程的研发缺乏直观性、实践性，会直接导致研发课程缺点的呈现。由于以上制约因素的存在，在校本课程开发的过程中，就应必须解决好体育教师校本课程开发理念和知识结构的问题，解决好体育教师科研能力和科研素质相对较弱的现状。从思想上端正认识，在体育教育教学中以“健康第一”为指导思想，牢记“一切为了每一位学生的发展”的教育理念，从而更好地让体育教师真正成为体育校本课程的参与。<br>