As demoralizing as the perceived ir

As demoralizing as the perceived irrelevance of arts and humanities education may be and as disappointing as our attempts to articulate our relevance lave been, we may be able to begin to find hope and purpose in renewed debate around how we think about "progress" and, more precisely, the role of aesthetic education in "progress".

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由于士气受挫的艺术和人文的教育可能的感知无关和失望，因为我们试图阐明我们的相关澡了，我们也许能够开始寻找希望和目的重新辩论中，我们如何围绕想想“进步”和，更准确地说，在“进步”审美教育的作用。

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尽管艺术和人文教育被认为是无关紧要的，但令人沮丧的是，尽管我们试图阐明自己的相关性，但我们也许能够在围绕我们如何看待“进步”以及更确切地说，美育在“进步”中的作用的新辩论中找到希望和目标。

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