Humans foster social connections with others as a fundamental,intrinsi的简体中文翻译

Humans foster social connections wi

Humans foster social connections with others as a fundamental,
intrinsic social motivation—we are hard-wired to be social animals
(Lieberman, 2013; Ryan & Deci, 2000). Those who more successfully relate to others experience a broad constellation of positive
outcomes ranging from greater happiness (Gilbert, 2006) to superior health (Taylor et al., 2004). Children who thrive typically
cultivate positive relationships with parents, peers, and teachers
(Wentzel, 1998). Even for adolescents, achieving positive teacher–
student relationships (TSRs) is an important outcome in its own
right and may catalyze important downstream benefits (Eccles et
al., 1993)
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人类与其他促进社会连接为根本,<br>内在的社会动因,我们是硬连接是社会性的动物<br>(利伯曼,2013;瑞安德西,2000)。这些谁更成功地与他人积极体验了广泛的星座<br>成果,从更大的幸福(吉尔伯特,2006年),以卓越的健康(Taylor等,2004)。谁通常茁壮成长的儿童<br>培育与父母,同伴和老师积极的关系<br>(温策尔,1998年)。即使是青少年,取得积极教师为<br>学生的关系(TSR)程序在它自己的一项重要成果<br>的权利,并可以催化重要的下游收益(埃克尔斯等<br>人,1993年)
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人类培养与他人的社会联系是一个基本的,<br>内在的社会动机——我们天生就是社会动物<br>(利伯曼,2013年;瑞安 – 德西,2000年)。那些更成功地与他人交往的人,会经历广泛的积极<br>从更大的幸福(Gilbert,2006年)到卓越的健康(泰勒等人,2004年) 的结果。通常茁壮成长的儿童<br>培养与父母、同龄人和教师的积极关系<br>(温策尔,1998年)。即使对于青少年来说,获得积极的老师。<br>学生关系 (TSR) 是其自身的重要结果<br>权利,并可能催化重要的下游利益(埃克莱斯等<br>al., 1993)
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人类培养与他人的社会关系是最基本的,<br>内在的社会动机我们天生就是社会动物<br>(利伯曼,2013年;瑞安和德西,2000年)。那些更成功地与他人交往的人会经历一个广泛的积极的星座<br>结果从更幸福(Gilbert,2006)到更健康(Taylor等人,2004)。典型的茁壮成长的孩子<br>培养与父母、同龄人和教师的积极关系<br>(温策尔,1998)。即使是青少年,也要做到积极的教师-<br>学生关系本身就是一个重要的结果<br>正确,并可能促进重要的下游利益(eccles et<br>1993年)<br>
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