The present study sought to determi

The present study sought to determine the effects of task difficulty on multisensory perceptual learning. Prior to and following a single training session, participants completed a simultaneity judgment (SJ) task, which required them to judge whether a visual stimulus (flash) and auditory stimulus (beep) presented in synchrony or at various stimulus onset asynchronies (SOAs) occurred synchronously or asynchronously.

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本研究的目的是确定任务难度对多感官知觉学习的影响。之前和之后的单一训练结束后，志愿者们完成了同时性的判断（SJ）的任务，这要求他们判断一个视觉刺激（闪光），听觉刺激（嘟嘟）无论是在同步或者不同的刺激发病asynchronies（SOA中）颁发发生同步或异步。

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本研究试图确定任务困难对多感官感知学习的影响。在单次训练课之前和之后，参与者完成了同时性判断（SJ）任务，这要求他们判断视觉刺激（闪光）和听觉刺激（蜂鸣声）是同步呈现还是在各种刺激开始时出现同步（SOA）同步或异步发生。

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本研究旨在探讨任务难度对多感知觉学习的影响。在一次训练之前和之后，参与者完成了一个同时性判断（sj）任务，该任务要求他们判断视觉刺激（flash）和听觉刺激（beep）是同步出现的，还是在各种刺激开始不同步（soas）时同步或不同步出现的。<br>

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