As a result, K-12 school administra

As a result, K-12 school administrators and parents are more focused on students’ grades, and not information literacy skills such as copyright and academic integrity. Consequently, there is an increase in the occurrence of academic dishonesty among post-secondary students (Morrow, 2018; McCabe et al., 2012).

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因此，K-12学校的管理者和家长更加关注学生的成绩，而不是版权和学术诚信等信息素养技能。因此，大专生中学术不诚实的发生率有所增加（Morrow，2018； McCabe等，2012）。

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因此，K-12学校管理者和家长更注重学生的成绩，而不是信息素养技能，如版权和学术诚信。因此，中学后学生中学术不诚实现象增加（Morrow，2018年;McCabe等人，2012年）。

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因此，K-12学校的管理者和家长更关注学生的成绩，而不是版权和学术诚信等信息素养技能。因此，专上学生学术不诚实的发生率有所增加（Morrow，2018；McCabe等人，2012）。<br>

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