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まず、異なる地域を選択した大学生は、地域の違いを比較することができまし
まず、異なる地域を選択した大学生は、地域の違いを比較することができました。次に、条件が許す限り、無関係な要因が実験結果に対して生じる違いを最小限に抑えます。第三に、異なる家族の背景を持つ大学生のインターネットと対人コミュニケーションの状況を、より多くの方法で分析することができます。第四に、性別比率は、異なる専攻の学生にアンケートを配布することによって制御することができます。第五に、干渉変数が多すぎるので、被験者の対人スキルがインターネット中毒の影響を完全に受けているかどうかわからない。
まず、異なる地域を選択した大学生は、地域の違いを比較することができました。次に、条件が許す限り、無関係な要因が実験結果に対して生じる違いを最小限に抑えます。第三に、異なる家族の背景を持つ大学生のインターネットと対人コミュニケーションの状況を、より多くの方法で分析することができます。第四に、性別比率は、異なる専攻の学生にアンケートを配布することによって制御することができます。第五に、干渉変数が多すぎるので、被験者の対人スキルがインターネット中毒の影響を完全に受けているかどうかわからない。
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首先,选择不同地区的大学生能够比较不同地区的差异。其次,在条件允许的情况下,尽量减少无关因素对实验结果的影响。第三,具有不同家庭背景的大学生可以通过更多方式来分析互联网和人际交往情况。第四,可以通过对不同专业的学生进行调查来控制性别比例。第五,干扰变量太多,无法确定受测者的人际交往能力是否完全受到网络成瘾的影响。
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首先,选择不同地区的大学生能够比较地区差异。 然后,在条件允许的情况下,尽量减少不相关的因素对实验结果的影响。 第三,可以更多地分析不同家庭背景的大学生的互联网和人际交流状况。 第四,性别比例可以通过向不同专业的学生分发问卷来控制。 第五,由于干扰变量太多,我们不知道受试者的人际能力是否完全受到网络成瘾的影响。
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首先,选择不同地区的大学生可以比较地区的不同。其次,只要条件允许,无关的主要原因对实验结果产生的差异就会控制在最小限度。第三,可以用更多的方法分析不同家庭背景的大学生网络和人际交流的情况。第四,性别比例可以通过向不同专业的学生发放问卷来控制。第五,由于干涉变量过多,不知道试验对象的对人技能是否完全受到网络中毒的影响。<br>
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