当代教育宏观决策的基本定位蕴含着有计划、有步骤、有体系的动态革新特征，

当代教育宏观决策的基本定位蕴含着有计划、有步骤、有体系的动态革新特征，可溯源到一系列与之相关联内外部因素的冲击和碰撞。。

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The basic positioning of contemporary education macro decision-making contains the characteristics of planned, step-by-step, and systematic dynamic innovation, which can be traced back to a series of impacts and collisions associated with internal and external factors. .

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The basic orientation of macro-decision-making in contemporary education contains the dynamic innovation characteristics of planning, step-by-step and system, which can be traced back to the impact and collision of a series of internal and external factors associated with it.

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The basic positioning of contemporary education macro decision-making contains the dynamic innovation characteristics of planned, step-by-step and systematic, which can be traced back to the impact and collision of a series of internal and external factors associated with it..<br>

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