20世纪80年代末,医学人文教育开始提出加大临床教育投入，以达到帮助学

20世纪80年代末,医学人文教育开始提出加大临床教育投入，以达到帮助学生做出良好的临床决策，并且对其展开研究，结果表明提高护士的人文关怀能力能够促进护患关紧张关系的改善，还能提高护理服务的质量。

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At the end of the 1980s, medical humanities education began to propose to increase investment in clinical education to help students make good clinical decisions, and conducted research on them. The results showed that improving the humanistic care ability of nurses can promote the tension of nurse-patient care. Improvement can also improve the quality of nursing services.

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In the late 1980s, medical humanities education began to put forward more investment in clinical education to help students make good clinical decisions, and carried out research on it, the results show that improving nurses' humanistic care ability can promote the improvement of patient care tension, but also improve the quality of nursing services.

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In the late 1980s, medical humanities education began to put forward to increase the investment in clinical education to help students make good clinical decisions, and carried out research on it. The results show that improving nurses' humanistic care ability can promote the improvement of nurse patient relationship and the quality of nursing service.<br>

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