The importance of teachers' teaching behavior in the process of educat的简体中文翻译

The importance of teachers' teachin

The importance of teachers' teaching behavior in the process of education and teaching. In the teaching process, teachers' teaching behavior, as the guide, organizer and developer of activities, has a direct or indirect impact on the implementation of teaching activities, the completion of teaching objectives and the production of teaching effect. On the one hand, in the process of education and teaching, standardizing teaching behavior embodies the concepts of "taking students as the foundation", "attaching importance to students' mental health growth" and "respecting students' dignity". On the other hand, teachers' standardized teaching behavior is conducive to better organization and implementation of teaching, so as to realize the practice of "education promotes individual socialization and social individualization". This paper analyzes the influence of teachers' anomie behavior in kindergarten classroom management activities, finds out the causes of teachers' anomie behavior in kindergarten classroom management activities, and finally puts forward corresponding countermeasures and suggestions to adjust teachers' anomie behavior appropriately.
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在教学过程中教师教学行为的重要性。在教学过程中,教师的教学行为作为活动的指导,组织者和制定者,对教学活动的实施,教学目标的完成和教学效果的产生有直接或间接的影响。一方面,在教育教学过程中,规范教学行为体现了“以学生为基础”,“重视学生心理健康成长”和“尊重学生尊严”的理念。另一方面,教师规范化的教学行为有利于更好地组织和实施教学,从而实现“实践”的实践。
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教师教学行为在教育教学过程中的重要性。在教学过程中,教师的教学行为作为活动的引导、组织者和开发商,对教学活动的开展、教学目标的完成和教学效果的产生具有直接或间接的影响。一方面,在教育教学过程中,规范教学行为体现了"以学生为基础","重视学生心理健康成长"和"尊重学生尊严"等理念。另一方面,教师的规范教学行为有利于更好地组织实施教学,实现"教育促进个人社会化、社会化"的实践。本文分析了教师不良行为对幼儿园课堂管理活动的影响,找出了教师在幼儿园课堂管理活动中不良行为的原因,最后提出了相应的对策和建议,对教师的奥米行为进行适当调整。
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教师教学行为在教育教学过程中的重要性。在教学过程中,教师的教学行为作为活动的引导者、组织者和发起者,直接或间接地影响着教学活动的实施、教学目标的完成和教学效果的产生。一方面,在教育教学过程中,规范教学行为体现了“以学生为本”、“重视学生心理健康成长”和“尊重学生尊严”的理念。另一方面,教师规范的教学行为有利于更好地组织和实施教学,从而实现“教育促进个体社会化、社会个性化”的实践。分析了教师失范行为对幼儿园课堂管理活动的影响,找出了幼儿园课堂管理活动中教师失范行为产生的原因,最后提出了相应的对策和建议,以期对教师的失范行为进行适当的调整。<br>
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