电视教育的出现是一种有效、方便、先进的教学方法,也很容易改变教师在教学中的主导地位,在一定程度上忽视了师生关系,教学不仅传达知识信息,更重要的是对各方面的培训,而电视多媒体培训在这方面表现出更多的效果和答案,但缺乏一个详细的表达过程。因此,学生在学习过程中要注重结果而忽视思维的过程,对于学生创新学习是一个很大的劣势。教学应引导教师将思维抽象到客观思维,使学生思考好、发现好,错误及时纠正。在电视多媒体教育的同时,老师一边解释,学生的注意力就会被电视播放的内容分心,听不见更多的老师解释,不值得损失。因此,在使用电视多媒体学习时,教师应了解重点,以帮助学习过程,但依靠这种学习方法,学习进度和学习效果不会取得好成绩。
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