Feedback EssentialsWhether feedback is just there to be grasped or is 的简体中文翻译

Feedback EssentialsWhether feedback

Feedback EssentialsWhether feedback is just there to be grasped or is provided by another person, helpful feedback is goal-referenced; tangible and transparent; actionable; user-friendly (specific and personalized); timely; ongoing; and consistent.Goal-ReferencedEffective feedback requires that a person has a goal, takes action to achieve the goal, and receives goal-related information about his or her actions. I told a joke—why? To make people laugh. I wrote a story to engage the reader with vivid language and believable dialogue that captures the characters' feelings. I went up to bat to get a hit. If I am not clear on my goals or if I fail to pay attention to them, I cannot get helpful feedback (nor am I likely to achieve my goals).Information becomes feedback if, and only if, I am trying to cause something and the information tells me whether I am on track or need to change course. If some joke or aspect of my writing isn't working—a revealing, nonjudgmental phrase—I need to know.Note that in everyday situations, goals are often implicit, although fairly obvious to everyone. I don't need to announce when telling the joke that my aim is to make you laugh. But in school, learners are often unclear about the specific goal of a task or lesson, so it is crucial to remind them about the goal and the criteria by which they should self-assess. For example, a teacher might say,The point of this writing task is for you to make readers laugh. So, when rereading your draft or getting feedback from peers, ask, How funny is this? Where might it be funnier?As you prepare a table poster to display the findings of your science project, remember that the aim is to interest people in your work as well as to describe the facts you discovered through your experiment. Self-assess your work against those two criteria using these rubrics. The science fair judges will do likewise.
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反馈要点<br>无论反馈是直接掌握还是由他人提供,有用的反馈都是目标参考的;有形和透明;可操作;用户友好(特定的和个性化的);及时; 正在进行中;并且一致。<br>Goal-Referenced<br>有效的反馈要求一个人有一个目标,采取行动来实现目标,并接收关于他或她的行动的与目标相关的信息。我讲了一个笑话——为什么?让人们发笑。我写了一个故事,用生动的语言和可信的对话来吸引读者,捕捉人物的感受。我去击球以获得击球。如果我不清楚我的目标,或者如果我没有注意它们,我就无法得到有用的反馈(我也不太可能实现我的目标)。<br>当且仅当我试图引起某些事情并且信息告诉我我是否走上正轨或需要改变路线时,信息才会成为反馈。如果我写作的某个笑话或某个方面不起作用——一个具有启发性的、非判断性的短语——我需要知道。<br>请注意,在日常情况下,目标通常是隐含的,尽管对每个人来说都很明显。讲笑话的时候不用我说我的目的就是逗你笑。但在学校,学习者往往不清楚任务或课程的具体目标,因此提醒他们自我评估的目标和标准至关重要。例如,老师可能会说,<br>这个写作任务的重点是让读者发笑。所以,在重读你的草稿或从同行那里得到反馈时,问问自己,这有多有趣?哪里可能更有趣?<br>当您准备一张桌面海报来展示您的科学项目的发现时,请记住,其目的是让人们对您的工作感兴趣,并描述您通过实验发现的事实。使用这些量规根据这两个标准对您的工作进行自我评估。科学博览会的评委也会这样做。
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反馈要点<br>无论反馈是要掌握的还是由他人提供的,有用的反馈都是目标参考;有形和透明;可起诉的;用户友好(具体和个性化);及时不间断的而且始终如一。<br>目标参照<br>有效的反馈要求一个人有一个目标,采取行动实现目标,并接收有关他或她的行动的目标相关信息。我讲了个笑话为什么?让人发笑。我写了一个故事,用生动的语言和可信的对话吸引读者,抓住人物的感受。我上前击球去击球。如果我不清楚自己的目标,或者我没有注意到它们,我就无法获得有用的反馈(我也不可能实现自己的目标)。<br>当且仅当我试图引起某些事情,并且信息告诉我我是否在正轨上或需要改变方向时,信息才会成为反馈。如果我写作中的一些笑话或方面不起作用——一个具有启发性的、非评判性的短语——我需要知道。<br>请注意,在日常情况下,目标通常是隐含的,尽管对每个人来说都相当明显。我不需要在讲笑话时宣布我的目的是让你笑。但在学校,学习者往往不清楚任务或课程的具体目标,因此提醒他们自我评估的目标和标准至关重要。例如,老师可能会说,<br>这个写作任务的重点是让读者发笑。所以,当重读你的草稿或从同行那里得到反馈时,问问自己,这有多有趣?哪里会更有趣?<br>当你准备一张表格海报来展示你的科学项目的发现时,请记住,海报的目的是让人们对你的工作感兴趣,以及描述你在实验中发现的事实。根据这两个标准,使用这些准则对自己的工作进行自我评估。科学博览会的评委也会这样做。
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反馈要点无论反馈只是在那里被掌握还是由另一个人提供,有帮助的反馈都是以目标为参照的;有形和透明;可起诉;用户友好(具体和个性化);及时;正在进行;而且始终如一。目标-参考有效的反馈要求一个人有一个目标,采取行动实现目标,并接收关于他或她的行动的目标相关信息。我讲了个笑话——为什么?让人发笑。我写了一个故事,用生动的语言和可信的对话吸引读者,抓住人物的感受。我上去击球。如果我不清楚我的目标,或者我没有注意到它们,我就不能得到有用的反馈(我也不可能实现我的目标)。当且仅当我试图引起某事,并且信息告诉我是否走上正轨或需要改变方向时,信息就变成了反馈。如果我写作中的某个笑话或方面不起作用——这是一个揭露性的、非批判性的短语——我需要知道。请注意,在日常情况下,目标通常是隐含的,尽管对每个人来说都相当明显。讲笑话的时候不需要宣布我的目的是逗你笑。但是在学校里,学习者往往不清楚某项任务或课程的具体目标,所以提醒他们应该自我评估的目标和标准至关重要。例如,老师可能会说,这个写作任务的重点是让你让读者发笑。所以,当重读你的草稿或得到同行的反馈时,问一问,这有多好笑?哪里可能更有趣?当你准备一张表格海报来展示你的科学项目的发现时,记住目标是让人们对你的工作感兴趣,并描述你通过实验发现的事实。用这两个标准自我评估你的工作。科学博览会的评委也会这么做。
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