著者は、この小学校のインターン教師にインタビューを行い、3年生の生徒を

著者は、この小学校のインターン教師にインタビューを行い、3年生の生徒を公開クラス、他の教師のクラス、および自分のクラスで観察したところ、彼らのエネルギーのほとんどが授業中のコンテンツの指導に費やされていることがわかりました。もちろん、他を無視する、規律の管理を怠る、または不適切な管理、3年生の活動的な生活、貧弱な自制心、不注意、そしてコースの魅力だけでは、彼らは意識的に規律を守ることはできません。発見した後私自身の欠点として、著者は絶え間なく変化を遂げ、慎重に授業を準備し、教室の規律を管理する方法を常に模索してきました。生徒の教室の規律のパフォーマンスは絶えず向上しています。したがって、教師は慎重な授業の準備に加えて、実施する必要があります。教室の規律管理。一生懸命働きます。

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作者采访了这所小学的实习老师，观察了三年级的学生在公共课，其他老师课和他自己的课上，发现他们的大部分精力都花在了课堂教学上，我发现自己正在被杀。当然，无视别人，对学科的管理不善或管理不善，三年级的生活活跃，自我控制能力差，粗心大意以及课程本身的吸引力，都使他们自觉受到了训练。发现它后，我自己的缺点之一是作者一直在变化，认真地准备课程，并一直在寻找管理课堂纪律的方法。学生课堂纪律表现不断提高。因此，除了认真的上课准备外，老师还需要这样做。课堂纪律管理。我将努力工作。

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笔者采访了这所小学的实习老师，在公开课、其他老师班和自己的课堂上观察了三年级的学生，发现他们大部分精力都花在教学内容上。当然，忽视别人，忽视纪律管理，或管理不善，三年级积极生活，自我控制不良，粗心大气，只有课程的吸引力，他们就不能自觉地遵守纪律。作为我自己发现的缺点，作者不断改变，不断寻找方法，精心准备课程和管理课堂纪律。学生课堂纪律表现不断提高。因此，教师除了精心准备课程外，还应该实施。课堂纪律管理。我工作很努力。

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作者采访了这所小学的实习教师，对3年级的学生进行了公开课、其他老师的课以及在自己的班上观察，发现他们大部分精力都花在教学内容的指导上。当然，无视他人，疏于管理纪律，或者管理不当，三年级学生的活动生活，贫乏的自制力，粗心大意，以及课程的魅力，他们不能有意识地遵守纪律。发现后作为我自己的缺点，作者不断地变化，小心翼翼地备课，不断摸索如何管理课堂纪律。学生课堂纪律的表现不断提高。因此，教师除了要谨慎备课外，还必须进行。课堂纪律管理。我拼命工作。

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