大多高校在都采取一学期十几个课时的授课方式,以及简单论文结课的形式进行

Большинство колледжей и университетов используют метод обучения более десяти учебных часов в семестр и форму простого заключения диссертации для организации курсов. Тем не менее, в этой статье считается, что «Планирование карьеры студентов колледжа» должно открываться не только в одном семестре, но и в каждом семестре с момента поступления учащихся в школу до выпуска, чтобы реализовать коннотационное образование трех всеобъемлющих образование. Курс должен быть сосредоточен на оценке всего процесса развития студентов, уделяя особое внимание оценке процесса и результатов, количественному анализу влияющих факторов, проведению количественного исследования курсов профессионального образования, а затем их преобразованию в результаты обучения. Мы можем сосредоточиться на нескольких аспектах: ( 1 <br>) исследование самопознания студентов, включая постановку и достижение личных целей, выполнение длинных и коротких целей, основные динамические факторы, влияющие на личностное развитие и т. д.; <br>процесс исследования; <br>(3) Создание файлов роста студентов, а также запись и архивирование самопознания студентов, постановка целей и завершение; <br>(4) Учебная работа и работа по оценке должны проходить через каждый семестр карьеры в колледже.

Большинство вузов проводят занятия в течение семестра более чем на 10 часов, а также в форме простых лекций. в данной статье говорится, что "план карьерной карьеры студентов" не должен быть открыт только в одном семестре, а должен быть введен в школу до окончания учебного заведения, каждый семестр должен быть открыт, чтобы осуществить трехдневное образование для всех. учебные программы должны быть ориентированы на весь процесс развития учащихся, делая упор на процесс и оценку результатов, количественный анализ факторов воздействия, проведение количественных исследований в рамках программ профессионально - технического обучения и, следовательно, на достижение результатов обучения. Мы можем сосредоточиться на нескольких аспектах:<br>(1) изучение степени самосознания учащихся, включая установление и достижение личных целей, достижение краткосрочных и долгосрочных целей, основные динамические факторы, влияющие на развитие личности;<br>2) уделение особого внимания оценке процесса поиска учащихся;<br>(3) создание архива роста учащихся и архивирование информации о самосознании учащихся, постановке целей, выполнении задач и т.д.;<br>4) преподавательская работа и аттестация должны проходить каждый семестр университетской карьеры.

Большинство колледжей и университетов проводят курс обучения в течение более дюжины часов в семестре, а также в форме простого урока диссертации. В то время как в этой статье утверждается, что «Планирование карьеры студентов колледжа» не должно открываться только в одном из семестров, а должно начинаться с поступления студентов в школу до окончания учебы, каждый семестр должен открываться для реализации коннотационного образования трех полных людей. Курс должен сосредоточиться на оценке всего процесса развития учащегося, обращать внимание на оценку процесса и результата, количественно анализировать влияющие факторы в нем, осуществлять количественное исследование учебной программы профессионального образования, потом конденсировать в результаты обучения. Мы можем сосредоточиться на нескольких аспектах:( 1 ) Исследование уровня самосознания учащихся, содержит личные задачи и состояние выполнения, степень выполнения цели длительности, основные динамические факторы, влияющие на развитие личности и другие;( 2 ) сосредоточиться на оценке процесса изучения студентов;( 3 ) Создает архив роста учащегося, ведет архив записей о самосознании учащегося, постановке цели, выполнении и других аспектах;( 4 ) Преподавание, а также аттестация должны проходить через каждый семестр университетской карьеры.