将垃圾分类宣传带进课堂，对于在校生而言是最为稳定且持久的宣传方式。通过

ごみ分類の宣伝を教室に持ち込むことは、学校の生徒にとって最も安定した永続的な宣伝方法です。教室でのごみ分類知識の体系的な指導を通じて、学生はごみ分類に関する体系的な知識を最も効率的に習得できることが多く、大学生の間でごみ分類知識の普及を促進する上で極めて重要な役割を果たします。また、学校ではごみの分別に関する講義を定期的に開催し、ごみの分別に関する基礎知識を広めています。これは、ごみの分別コースの補足にもなります。キャンパスでは、ごみ分類コースの設置とごみ分類公共福祉講座の立ち上げを組み合わせ、ごみ分類に関する知識を広め、キャンパスのごみ分類文化を推進するための二面的なアプローチをとる必要があります。 "、ごみ分類の正規化と三次元宣伝。

ごみの分類宣伝を教室に持ち込むことは、在校生にとって最も安定して持続的な宣伝方式である。教師が教室の中でごみの分類の知識の系統的な講義を通じて、学生は往々にして最も効率的な方法でごみの分類に関する系統的な知識を得ることができて、これはごみの分類の知識の大学生の群体の中で普及を推進することに対して、重要な役割を果たしています。また、校内で定期的にごみの分類に関する講座を展開し、基本的な分類知識を普及させることは、ごみの分類課程を展開するのに有益な補充でもある。キャンパス内で、学校側はごみ分類課程の開設とごみ分類公益性講座の開設を結びつけ、ごみ分類に関する知識を普及させ、両管をそろえて、校内のごみ分類文化の宣伝攻勢をしっかりと行い、「誰もが分類を理解し、一人一人が参加したい」とし、ごみ分類の宣伝を常態化、立体化しなければならない。

ゴミの分別宣伝を教室に持ち込むことは、在校生にとって最も安定した永続的な宣伝方式である。 教師が授業中にゴミ分別知識の体系的な講義をすることで、学生はゴミ分別に関する体系化された知識を最も効率的に得ることができ、これは大学生集団におけるゴミ分別知識の普及を推進する上で重要な役割を担っている。 また、学内で定期的にゴミ分別に関する講座を展開し、基本的な分別知識を普及させることも、ゴミ分別コースを展開する上で有益な補充である。 キャンパス内では、学校側はゴミ分別コースの開設とゴミ分別公益性講座の開設を結び付けて、ゴミ分別に関する知識を普及させ、二重管式に学内ゴミ分別文化の宣伝攻勢を行い、「誰もが分別を理解できるように、すべての人が参加したい」とゴミ分別の宣伝を常態化、立体化しなければならない。