随着社会的进步，教育的发展，幼儿教育也越来越受到社会的重视。幼儿教育对

กับการพัฒนาความก้าวหน้าทางสังคม, การศึกษา, การศึกษาปฐมวัยความสนใจมากขึ้นในสังคม วัตถุปฐมวัยระหว่าง 2-7 ปีของอายุความจุ จำกัด ในแง่ของภาษาและความเข้าใจ ภาษาคือการสื่อสารขั้นพื้นฐานของมนุษย์มากการพัฒนาภาษาจะมีผลต่อพัฒนาการของเด็กและปัญญาคือความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล พิเศษของการศึกษาปฐมวัยจะกำหนดหลักสูตรภาษาของวัตถุที่โดดเด่นในโรงเรียนอนุบาล ดังนั้นภาษาของหลักสูตรโรงเรียนอนุบาลได้กลายเป็นความกังวลเกี่ยวกับร่างกายของพ่อแม่และสังคม สำหรับความสามารถ จำกัด ในการทำความเข้าใจก่อนวัยเรียนภาษาครูอนุบาลวิธีการคิดการศึกษาการแพร่กระจายและความรู้? กระดาษนี้เป็นครั้งแรกที่เสนอและนำแนวคิดของหลักสูตรภาษาโรงเรียนอนุบาล ประการที่สองการเปิดตัวและการวิเคราะห์การศึกษาสถานรับเลี้ยงเด็กในประเทศสำหรับปัญหาภาษา อีกครั้งไคเฟิงเมือง, โรงเรียนอนุบาล, ตัวอย่างเช่นการตรวจสอบสถานะของพื้นที่เด็กอนุบาลภาษาเมืองของหลักสูตร เหตุผลสถานะของไคเฟิงเมืองพื้นที่หลักสูตรโรงเรียนอนุบาลของการก่อภาษาและปัญหาที่เกิดขึ้นและใส่ตอบโต้ไปข้างหน้าและข้อเสนอแนะ ในที่สุดผลการเต็มรูปแบบของการศึกษาสามารถสรุปและวิเคราะห์

With the progress of society and the development of education, early childhood education has been paid more and more attention by the society. Early childhood education targets between the ages of 2 and 7 years, in terms of language expression and understanding of limited capacity. Language is very fundamental to human communication, the development of language will affect the development of young children's interpersonal communication and intelligence. This particularity of the object of early childhood education also determines the difference in the language curriculum of kindergarten. Therefore, the language curriculum of kindergarten has become the concern of parents and society. For young children with limited language comprehension, how can kindergarten teachers disseminate educational ideas and knowledge? This paper first puts forward and introduces the concept of kindergarten language curriculum. Secondly, it introduces and analyzes the problems in language education in domestic kindergartens. Third, taking Kaifeng Kindergarten as an example, it investigates the current situation of curriculum in the language field of kindergarten classes in the city. This paper analyzes the reasons and problems of the formation of the curriculum in the language field of kindergarten in Kaifeng City, and puts forward the corresponding countermeasures and suggestions. Finally, the results of the full text are summarized and analyzed.

With the development of society and education, early childhood education has been paid more and more attention. Early childhood education objects are between 2-7 years old, with limited ability in language expression and understanding. Language is the very foundation of human communication. The development of language will affect the development of children's interpersonal communication and intelligence. The particularity of the object of preschool education determines the difference of language curriculum in kindergarten. Therefore, the language curriculum of kindergarten has become the concern of parents and society. For children with limited language understanding ability, how can preschool teachers spread educational ideas and knowledge? This paper first proposes and introduces the concept of kindergarten language curriculum. Secondly, it introduces and analyzes the problems of language education in domestic kindergartens. Thirdly, taking Kaifeng kindergarten as an example, this paper investigates the current situation of the curriculum in the field of large class language. This paper analyzes the causes and problems of the current situation of language curriculum in large class of kindergarten in Kaifeng City, and puts forward corresponding countermeasures and suggestions. Finally, the research results are summarized and analyzed.