Die Kindergarten-Gesprächsaktivitätstheorie kann nicht nur vertieft werden, sondern auch die entsprechende Arbeit aus vielen Blickwinkeln leiten, soll eine systematische theoretische Grundlage bilden, um die Praxis besser zu leiten. Die praktische Bedeutung der Forschung liegt darin, dass die Gesprächsaktivität durch Analyse und Erforschung des Themas weiter analysiert werden kann.
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