口腔医学的基础课程主要为《口腔解剖生理学》和《口腔组织病理学》课程。口腔医学专业课程主要为《口腔内科学》《口腔颌面外科学》《口腔修复学》和《口腔正畸学》。其中尤其以《口腔修复学》与口腔基础课程和以往医学课程的关联性较差,涉及很多生物力学、材料学、美学内容。学生在学习的过程中常出现困惑,感到《口腔修复学》的孤立无法得到相关学科的支持,也无法建立口腔修复学与口腔基础学科,主要是口腔解剖生理学的关联,使《口腔修复学》这一门实践性较强的的专业学科缺少了必要的理论支持,同时《口腔解剖生理学》内容虽然与以往的医学课程大体解剖学和生理学内容有所关联,但它拥有特殊性,更多的关注牙体、牙型、颌型以及口颌系统功能运动,学生同样也存在记忆困难,难以理解,难于应用的问题。尝试在教学方法上做出一定的调整,有目的的引导学生在《口腔修复学》和《口腔解剖生理学》两门课程之间建立联系,解决两门学科彼此间关联性不足的问题。
Асноўнымі курсамі стаматалогіі з'яўляюцца ў асноўным "Аральная анатомія і фізіялогія" і "Аральная гістапаталогія". Асноўнымі курсамі стаматалогіі з'яўляюцца "Аральная медыцына", "Хірургія паражніны рота і сківічна-тварнай вобласці", "Пратэзаванне паражніны рота" і "Артадантыя". Сярод іх узаемасувязь паміж "Пратэзаваннем зубоў" і асноўнымі курсамі стаматалогіі і папярэднімі медыцынскімі курсамі з'яўляецца адносна дрэннай і ўключае шмат біямеханікі, матэрыялазнаўства і эстэтыкі. Студэнты часта адчуваюць разгубленасць у працэсе навучання. Яны адчуваюць, што ізаляцыя пратэзавання не можа быць падтрымана сумежнымі дысцыплінамі, а таксама не могуць усталяваць узаемасувязь паміж пратэзаваннем зубоў і асноўнымі вуснымі дысцыплінамі, галоўным чынам узаемасувязь паміж анатоміяй рота і фізіялогіяй, што робіць пратэзаванне зубоў. прафесійнай дысцыпліне з моцнай практычнасцю не хапае неабходнай тэарэтычнай падтрымкі. У той жа час, хоць змест "Аральная анатомія і фізіялогія" звязаны з агульнай анатоміяй і фізіялогіяй у папярэдніх медыцынскіх курсах, ён мае асаблівасці і больш увагі. Зуб, тып зуба , тып сківіцы і функцыянальнае рух ротавай і сківічнай сістэм, студэнты таксама адчуваюць цяжкасці з памяццю, іх цяжка зразумець і цяжка прымяніць. Паспрабуйце ўнесці пэўныя карэктывы ў метады навучання і мэтанакіравана накіроўваць студэнтаў да ўстанаўлення сувязі паміж двума курсамі "Пратэзія" і "Аральная анатомія і фізіялогія" і вырашыць праблему недастатковай карэляцыі паміж гэтымі двума дысцыплінамі.
正在翻译中..
口腔医学的基础课程主要为《口腔解剖生理学》和《口腔组织病理学》课程。口腔医学专业课程主要为《口腔内科学》《口腔颌面外科学》《口腔修复学》和《口腔正畸学》。其中尤其以《口腔修复学》与口腔基础课程和以往医学课程的关联性较差,涉及很多生物力学、材料学、美学内容。学生在学习的过程中常出现困惑,感到《口腔修复学》的孤立无法得到相关学科的支持,也无法建立口腔修复学与口腔基础学科,主要是口腔解剖生理学的关联,使《口腔修复学》这一门实践性较强的的专业学科缺少了必要的理论支持,同时《口腔解剖生理学》内容虽然与以往的医学课程大体解剖学和生理学内容有所关联,但它拥有特殊性,更多的关注牙体、牙型、颌型以及口颌系统功能运动,学生同样也存在记忆困难,难以理解,难于应用的问题。尝试在教学方法上做出一定的调整,有目的的引导学生在《口腔修复学》和《口腔解剖生理学》两门课程之间建立联系,解决两门学科彼此间关联性不足的问题。<br>
正在翻译中..