Fully implement quality education a

Setzen Sie eine qualitativ hochwertige Ausbildung vollständig um und fördern Sie die Reform des Lehrplans, stellen Sie sich allen Schülern, entwickeln Sie die Schüler umfassend, bringen Sie den Schülern bei, das Überleben zu lernen, lernen Sie, Menschen zu sein, lernen Sie zu lernen, mit dem grundlegenden Ziel, die Qualität der Schüler zu verbessern und die Schüler zu kultivieren 'Innovationsgeist und praktische Fähigkeiten, volle Aufmerksamkeit auf die grundlegenden kulturellen Fähigkeiten der Schüler und die Förderung von Wissen und Fähigkeiten wird eine gute Grundlage für die Schüler bilden, um in die Gesellschaft einzutreten und die Qualität des Unterrichts auf umfassende Weise zu verbessern. Formulieren Sie in Kombination mit der tatsächlichen Situation der Schule wissenschaftlich ein praktisches und praktikables Unterrichtsmanagementsystem. Kontinuierliche Stärkung des Managements der Bildungs- und Unterrichtsqualität und umfassende Verbesserung der Gesamtqualität der Lehrkräfte. Das Hauptaugenmerk liegt darauf, die Begeisterung und Initiative gebildeter Menschen und Pädagogen zu mobilisieren und ihren Einfallsreichtum voll auszuschöpfen. Konzentrieren Sie sich auf die Anwendung der Bildungsgesetze, um die Schulungsverfahren und -normen angemessen zu bestimmen. Folgen Sie der Methode der engen Integration von Zielmanagement und Prozessmanagement und lernen Sie voneinander. Ein Ziel ist ein Ziel mit einem Prozess, und ein Prozess ist ein Prozess mit einem Ziel. Wenn Sie den Prozess verlassen, wird das Ziel zu passivem Wasser, und wenn Sie das Ziel verlassen, wird der Prozess zu einem blinden Prozess ohne Richtung. Schulen, Lehrer und Schüler sind miteinander verbunden und beeinflussen sich gegenseitig und machen Fortschritte. Basierend auf den Unterrichtsbedingungen, dem Unterrichtsaufbau, den Unterrichtsdiensten und dem Unterrichtsmanagement wird die Positionierung der Schule festgelegt. Basierend auf dem Unterrichtsprozess, Unterrichtsqualität, Unterrichtsmodus und die kontinuierliche Optimierung des Lehrerteams. Ziel der Talentförderung ist es, die kontinuierliche Entwicklung des Organisationssystems für Unterrichtsqualität zu fördern. Das Strukturdiagramm des Zielsystems für die Unterrichtsqualität der Mittelschule lautet wie folgt: Die Schule formuliert die Schulpositionierung der Schule gemäß ihren eigenen Unterrichtsbedingungen, dem Unterrichtsaufbau, den Unterrichtsdiensten, dem Unterrichtsmanagement und dem Unterrichtsprozess und bestimmt die Ziele für die Talentausbildung und Lehrpersonal entsprechend dem Unterrichtsprozess, der Unterrichtsqualität, dem Unterrichtsmodus und dem Lehrerteam Das Organisationssystem für Unterrichtsqualität verbessert sich gegenseitig Ziel der Talentförderung ist es, die kontinuierliche Weiterentwicklung des Organisationssystems für Unterrichtsqualität zu fördern. Das Strukturdiagramm des Zielsystems für die Unterrichtsqualität der Mittelschule lautet wie folgt: Die Schule formuliert die Schulpositionierung der Schule gemäß ihren eigenen Unterrichtsbedingungen, dem Unterrichtsaufbau, den Unterrichtsdiensten, dem Unterrichtsmanagement und dem Unterrichtsprozess und bestimmt die Ziele für die Talentausbildung und Lehrpersonal entsprechend dem Unterrichtsprozess, der Unterrichtsqualität, dem Unterrichtsmodus und dem Lehrerteam Das Organisationssystem für Unterrichtsqualität verbessert sich gegenseitig Ziel der Talentförderung ist es, die kontinuierliche Weiterentwicklung des Organisationssystems für Unterrichtsqualität zu fördern. Das Strukturdiagramm des Zielsystems für die Unterrichtsqualität der Mittelschule lautet wie folgt: Die Schule formuliert die Schulpositionierung der Schule gemäß ihren eigenen Unterrichtsbedingungen, dem Unterrichtsaufbau, den Unterrichtsdiensten, dem Unterrichtsmanagement und dem Unterrichtsprozess und bestimmt die Ziele für die Talentausbildung und Lehrpersonal entsprechend dem Unterrichtsprozess, der Unterrichtsqualität, dem Unterrichtsmodus und dem Lehrerteam Das Organisationssystem für Unterrichtsqualität verbessert sich gegenseitig

Fully implement quality education and promote curriculum reform, face all students, develop students in an all-round way, teach students to learn to survive, learn to be humans, learn to learn, with the fundamental purpose of improving students 'quality, cultivate students' innovative spirit and practical ability, pay full attention to the basic cultural skills of students And the cultivation of knowledge and skills will lay a good foundation for students to enter the society and improve the quality of teaching in an all-round way. Combined with the actual situation of the school, scientifically formulate a practical and feasible teaching management system. Continuously strengthen the management of education and teaching quality, and comprehensively improve the overall quality of teachers. The main focus is on mobilizing the enthusiasm and initiative of educated people and educators, and give full play to their ingenuity. Focus on applying the laws of education to reasonably determine the training procedures and norms. Follow the method of close integration of goal management and process management, and learn from each other's strengths. A goal is a goal with a process, and a process is a process with a goal. If you leave the process, the target will become passive water, and if you leave the target, the process will become a blind process without direction. Schools, teachers, and students are interlinked and influence each other and make progress. Based on the teaching conditions, teaching construction, teaching services, and teaching management, the school's positioning is established. Based on the teaching process, teaching quality, teaching mode, and the continuous optimization of the teaching team, the goal of cultivating talents is to strive to promote the continuous development of the teaching quality organization system. The structure diagram of the teaching quality goal system of the middle school is as follows: the school formulates the school's school positioning according to its own teaching conditions, teaching construction, teaching services, teaching management and teaching process, and determines the talent training goals and teaching personnel according to the teaching process, teaching quality, teaching mode and teaching team Teaching quality organization system improves each other

全面实施素质教育，推进课程改革，面向全体学生，全面发展学生，教育学生学会生存，学会做人，学会学习，以提高学生素质为根本目的，培养学生的创新精神和实践能力，充分重视学生的基本文化技能和知识技能的培养，为学生全面进入社会，全面提高教学质量打下良好的基础。结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度。不断加强教育教学质量管理，全面提高教师综合素质。重点是调动受教育者和教育工作者的积极性和主动性，充分发挥他们的聪明才智。注重运用教育规律合理确定培训程序和规范。遵循目标管理与过程管理紧密结合的方法，取长补短。目标是有过程的目标，过程是有目标的过程。如果你离开这个过程，目标就会变成被动的水，如果你离开目标，这个过程就会变成一个没有方向的盲目过程。学校、教师和学生是相互联系、相互影响、相互促进的。从教学条件、教学建设、教学服务、教学管理等方面确立了学校的定位。基于教学过程、教学质量、教学模式、教学队伍的不断优化，人才培养的目标是努力推动教学质量组织体系的不断发展。中学教学质量目标体系结构图如下：学校根据自身的教学条件、教学建设、教学服务、教学管理和教学过程，制定学校的办学定位，并根据教学过程、教学质量、教学模式和教学团队等确定人才培养目标和教学人员教学质量组织体系相互提高<br>